دوره 21، شماره 1 - ( بهار 1405 )
جلد 21 شماره 1 صفحات 1450-1432 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
hosseini M S, cherabin M, karimi M, maghool A. Developing a Native Model of the Fourth-Generation University for the Transition of Iranian Medical Sciences Universities. jmed 2026; 21 (1) :1432-1450
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1612-fa.html
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1612-fa.html
حسینی مریم سادات، چرابین مسلم، کریمی محمد، معقول علی. تدوین الگوی بومی دانشگاه نسل چهارم در گذار دانشگاههای علوم پزشکی به نسل چهارم. مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد. 1405; 21 (1) :1432-1450
دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور ، moslemch2015@iau.ac.ir
چکیده: (26 مشاهده)
مقدمه: دانشگاه نسل چهارم با تأکید بر نوآوری، ارزشآفرینی و تعامل نظاممند با جامعه، بهعنوان الگوی نوین تحول دانشگاهی مطرح میشود. ازاینرو، پژوهش حاضر با هدف طراحی یک الگوی بومی از عوامل مؤثر بر تبدیل دانشگاههای علوم پزشکی به دانشگاه نسل چهارم انجام شد.
روش بررسی: این پژوهش کاربردی بوده و با رویکرد کیفی، ماهیت اکتشافی و با استفاده از روش دلفی فازی در سال 1404 انجام گردید. ابتدا با مرور نظاممند ادبیات نظری و پیشینه پژوهش، ۱۷۰ شاخص اولیه در قالب ۷ بُعد و ۲۸ مؤلفه استخراج شد. سپس طی سه دور دلفی فازی، دیدگاههای ۳۰ نفر از خبرگان حوزه مدیریت آموزش عالی، کارآفرینی دانشگاهی و سیاستگذاری آموزش علوم پزشکی تحلیل و مورد ارزیابی قرار گرفت.
نتایج: مقولههای اولیه پس از پالایش و دستیابی به اجماع خبرگان با ضریب توافق کندال (82/0) و بررسی پایایی با استفاده از معیارهای انحرافمعیار فازی و نرخ ناسازگاری به شناسایی و تثبیت ۱۴۷ شاخص در قالب ۳۰ مؤلفه و ۸ بُعد کلان به الگوی پژوهش منجر شد. در این الگو، بُعد «تکنولوژی و فناوریهای نوین» با میانگین قطعی 88/0 و بهعنوان زیرساخت بنیادین دارای بالاترین اولویت و سپس، ابعاد «رهبری و استراتژیهای تحولگرا» و «توانمندسازی منابع انسانی» هر دو با میانگین 86/0 بهعنوان ارکان هدایت و اجرای تحول شناسایی شدند.
نتیجهگیری: الگوی نهایی پژوهش حاضر، بهعنوان یک نقشه راه جامع و نظاممند، میتواند مبنای تصمیمگیریهای سیاستی و اقدامات اجرایی در مسیر هدایت تحول دانشگاههای علوم پزشکی ایران به سوی دانشگاه نسل چهارم باشد.
روش بررسی: این پژوهش کاربردی بوده و با رویکرد کیفی، ماهیت اکتشافی و با استفاده از روش دلفی فازی در سال 1404 انجام گردید. ابتدا با مرور نظاممند ادبیات نظری و پیشینه پژوهش، ۱۷۰ شاخص اولیه در قالب ۷ بُعد و ۲۸ مؤلفه استخراج شد. سپس طی سه دور دلفی فازی، دیدگاههای ۳۰ نفر از خبرگان حوزه مدیریت آموزش عالی، کارآفرینی دانشگاهی و سیاستگذاری آموزش علوم پزشکی تحلیل و مورد ارزیابی قرار گرفت.
نتایج: مقولههای اولیه پس از پالایش و دستیابی به اجماع خبرگان با ضریب توافق کندال (82/0) و بررسی پایایی با استفاده از معیارهای انحرافمعیار فازی و نرخ ناسازگاری به شناسایی و تثبیت ۱۴۷ شاخص در قالب ۳۰ مؤلفه و ۸ بُعد کلان به الگوی پژوهش منجر شد. در این الگو، بُعد «تکنولوژی و فناوریهای نوین» با میانگین قطعی 88/0 و بهعنوان زیرساخت بنیادین دارای بالاترین اولویت و سپس، ابعاد «رهبری و استراتژیهای تحولگرا» و «توانمندسازی منابع انسانی» هر دو با میانگین 86/0 بهعنوان ارکان هدایت و اجرای تحول شناسایی شدند.
نتیجهگیری: الگوی نهایی پژوهش حاضر، بهعنوان یک نقشه راه جامع و نظاممند، میتواند مبنای تصمیمگیریهای سیاستی و اقدامات اجرایی در مسیر هدایت تحول دانشگاههای علوم پزشکی ایران به سوی دانشگاه نسل چهارم باشد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكي
دریافت: 1404/11/19 | پذیرش: 1405/3/24 | انتشار: 1405/3/26
دریافت: 1404/11/19 | پذیرش: 1405/3/24 | انتشار: 1405/3/26
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
