Journal of Medical Education and Development
مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد
jmed
Medical Sciences
http://jmed.ssu.ac.ir
1
admin
2251-7065
2251-8266
fa
jalali
1405
2
1
gregorian
2026
5
1
21
1
online
1
fulltext
fa
تدوین الگوی بومی دانشگاه نسل چهارم در گذار دانشگاههای علوم پزشکی به نسل چهارم
Developing a Native Model of the Fourth-Generation University for the Transition of Iranian Medical Sciences Universities
آموزش پزشكي
Medical Education
پژوهشي
Research
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">مقدمه:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">دانشگاه نسل چهارم با تأکید بر نوآوری، ارزشآفرینی و تعامل نظاممند با جامعه، بهعنوان الگوی نوین تحول دانشگاهی مطرح میشود. ازاینرو، پژوهش حاضر با هدف طراحی یک الگوی بومی از عوامل مؤثر بر تبدیل دانشگاههای علوم پزشکی به دانشگاه نسل چهارم انجام شد.</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">روش بررسی:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">این پژوهش کاربردی بوده و با رویکرد کیفی، ماهیت اکتشافی و با استفاده از روش دلفی فازی در سال 1404 انجام گردید. ابتدا با مرور نظاممند ادبیات نظری و پیشینه پژوهش، ۱۷۰ شاخص اولیه در قالب ۷ بُعد و ۲۸ مؤلفه استخراج شد. سپس طی سه دور دلفی فازی، دیدگاههای ۳۰ نفر از خبرگان حوزه مدیریت آموزش عالی، کارآفرینی دانشگاهی و سیاستگذاری آموزش علوم پزشکی تحلیل و مورد ارزیابی قرار گرفت.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">نتایج:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">مقولههای اولیه پس از پالایش و دستیابی به اجماع خبرگان با ضریب توافق کندال (82/0) و بررسی پایایی با استفاده از معیارهای انحرافمعیار فازی و نرخ ناسازگاری به شناسایی و تثبیت ۱۴۷ شاخص در قالب ۳۰ مؤلفه و ۸ بُعد کلان به الگوی پژوهش منجر شد. در این الگو، بُعد «تکنولوژی و فناوریهای نوین» با میانگین قطعی 88/0 و بهعنوان زیرساخت بنیادین دارای بالاترین اولویت و سپس، ابعاد «رهبری و استراتژیهای تحولگرا» و «توانمندسازی منابع انسانی» هر دو با میانگین 86/0 بهعنوان ارکان هدایت و اجرای تحول شناسایی شدند.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">نتیجهگیری:</span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin"">الگوی نهایی پژوهش حاضر، بهعنوان یک نقشه راه جامع و نظاممند، میتواند مبنای تصمیمگیریهای سیاستی و اقدامات اجرایی در مسیر هدایت تحول دانشگاههای علوم پزشکی ایران به سوی دانشگاه نسل چهارم باشد.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">Introduction<span style="letter-spacing:-.2pt">:</span></span></span></span></i></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">The fourth-generation university, emphasizing innovation, value creation, and systematic engagement with society, is proposed as a new model of academic transformation. Therefore, the present study aimed to design a native model of the effective factors for transforming medical sciences universities into fourth-generation universities.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">Method</span></span></span></i></b><b><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">:</span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">This applied study was conducted with a qualitative exploratory approach using the fuzzy Delphi method in 2025. In the first stage, through a systematic review of theoretical literature and research background, 170 initial indicators were extracted in the form of 7 dimensions and 28 components. Then, during three rounds of fuzzy Delphi, the perspectives of 30 experts in the fields of higher education management, academic entrepreneurship, and medical education policy-making were analyzed and evaluated.</span></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">Results:</span></span></span></i></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">After refinement and reaching expert consensus with Kendall's coefficient of concordance (0.82), and reliability assessment using fuzzy standard deviation and inconsistency rate, the initial categories led to the identification and stabilization of 147 indicators within 30 components and 8 overarching dimensions as the final model. In this model, the dimension of "Technology and Emerging Technologies" with a crisp mean of 0.88 was identified as the fundamental infrastructure with the highest priority, followed by "Transformational Leadership and Strategies" and "Human Resource Empowerment" both with a crisp mean of 0.86 as the guiding and implementing pillars of transformation.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span style="font-family:"Calibri","sans-serif""><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">Conclusion:</span></span></span></i></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif"">The final model of the present study, as a comprehensive and systematic roadmap, can serve as a basis for policy decisions and executive actions in guiding the transformation of Iranian medical sciences universities toward the fourth-generation university.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<br>
دانشگاه نسل چهارم, ارزشآفرینی سلامت, دانشگاههای علوم پزشکی
Fourth-generation university, Health value creation, Medical sciences universities
1432
1450
http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1537-1&slc_lang=fa&sid=1
maryam sadat
hosseini
مریم سادات
حسینی
5749927067@iau.ir