BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1604-fa.html
این مطالعه به بررسی بهکارگیری روش Mini-CEX بهعنوان ابزاری فرایندمحور در ارزیابی دانشجویان پرستاری ترم ششم طی کارآموزی بخش مراقبتهای ویژه میپردازد. این روش با تکیه بر مشاهده مستقیم، بازخورد فوری و سنجش مرحلهبهمرحله عملکرد، چارچوبی برای ارزیابی واقعی شایستگیهای بالینی فراهم میسازد. شواهد حاصل از اجرای سهساله این روش نشان میدهد که Mini-CEX بهطور معناداری توانمندی بالینی، تفکر حرفهای و اعتمادبهنفس دانشجویان را ارتقا میدهد و زمینه شناسایی دقیق نقاط قابل بهبود و طراحی مداخلات آموزشی هدفمند را فراهم میکند. همچنین یافتهها بیانگر آن است که این رویکرد مشارکت فعال دانشجویان در مراقبت و کیفیت یادگیری آنان را بهطور محسوسی افزایش میدهد.
دریافت: 1404/8/25 | پذیرش: 1404/9/1 | انتشار: 1404/9/30
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
