دوره 13، شماره 3 - ( فصل پاییز 1397 )
جلد 13 شماره 3 صفحات 208-194 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mazloom ardekani M, mansoori S, okhovat A M. Factors influencing the use of e-learning in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences according to interpretative structural model. jmed 2018; 13 (3) :194-208
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-834-fa.html
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-834-fa.html
مظلوم اردکانی مهناز، منصوری سیروس، اخوت علی محمد. شناسایی و سطح بندی عوامل موثر بر کاربرد آموزش الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد . مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد. 1397; 13 (3) :194-208
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان، اردکان، ایران. ، smansoori06@gmail.com
چکیده: (4942 مشاهده)
چکیده
مقدمه: با توجه به اهمیت بکارگیری از آموزش الکترونیکی در دانشگاههای علوم پزشکی، پژوهش حاضر با هدف شناسایی و سطحبندی عوامل موثر بر کاربرد آموزش الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد بر اساس مدلسازی ساختاری تفسیری صورت گرفت.
روش بررسی: روش پژوهش، مطالعه موردی و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تکنیک مدلسازی ساختاری تفسیری جهت سطح بندی عوامل و دستهبندی آنها استفاده شد. مشارکت کنندگان پژوهش را اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد تشکیل می دادند که از بین آنها 11 نفر به عنوان متخصص در حوزه آموزش پزشکی انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محقق ساخته بود و روایی محتوایی آن توسط متخصصان آموزش پزشکی به تایید رسید.
نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که 15 عامل، از جمله زیر ساختهای فنی، اهداف مدون و مشخص آموزشی، مشوقهای آموزشی و پژوهشی، آگاهی و توانمندی اساتید، ساختارهای اجرایی- آموزشی، مدیریت نوآور و مدیران حمایتگر به عنوان عوامل موثر بر کاربرد آموزش الکترونیکی در دانشگاه علوم پزشکی به حساب میآیند. همچنین تحلیل سطحبندی عوامل نشان داد که این مدل دارای 9 سطح است که از عمیقترین و تاثیرگذارترین سطح به سطحیترین و تاثیرپذیرترین سطح عوامل موثر در اجرای یادگیری الکترونیکی در مدل نشان داده شده است.
نتیجه‌گیری: از آنجائی که نگرش نوآورانه، زیرساختهای فنی، آییننامههای آموزشی، ساختارهای اجرایی- آموزشی که عمدتا در حوزه سیاستگذاری است به عنوان عوامل زیربنائی در بکارگیری آموزش الکترونیکی نقش ایفا میکنند، توصیه میشود سیاستگذاران و مدیران دانشگاههای علوم پزشکی در تسهیل این عوامل اقدام نمایند.
واژه‌های کلیدی: آموزش الکترونیکی، مدلسازی ساختاری-تفسیری. آموزش پزشکی، عوامل انسانی، عوامل مدیریتی، زیرساختهای فنی
واژه‌های کلیدی: واژه‌های کلیدی: آموزش الکترونیکی، مدلسازی ساختاری-تفسیری. آموزش پزشکی، عوامل انسانی، عوامل مدیریتی، زیرساختهای فنی
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكي
دریافت: 1396/7/1 | پذیرش: 1397/1/22 | انتشار: 1397/9/26
دریافت: 1396/7/1 | پذیرش: 1397/1/22 | انتشار: 1397/9/26
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
