دوره 21، شماره 2 - ( تابستان 1405 )
جلد 21 شماره 2 صفحات 1620-1618 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Nargesi Khoramabad N. Classroom Assignments in the Age of Artificial Intelligence: Opportunity or Threat to Medical Education?. jmed 2026; 21 (2) :1618-1620
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1656-fa.html
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1656-fa.html
نرگسی خرم آباد نرگس. تکالیف کلاسی در عصر هوش مصنوعی: فرصت یا تهدیدی برای آموزش پزشکی؟. مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد. 1405; 21 (2) :1618-1620
مربی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشکده پرستاری پلدختر، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران. ، nnargesikh@gmail .com
چکیده: (13 مشاهده)
استفاده از هوش مصنوعی در انجام تکالیف کلاسی توسط دانشجویان علوم پزشکی رو به افزایش است. اگرچه این فناوری میتواند به تولید محتوا، تحلیل داده و ارتقای یادگیری کمک کند، اما کاربرد بیضابطهٔ آن با چالشهای جدی از جمله کاهش خودکارآمدی، تضعیف تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارتهای حل مسئله، و نیز افزایش خطر سرقت علمی و توهمزایی در متون همراه است. در این مقاله، مهمترین چالشهای ناشی از استفاده از هوش مصنوعی در انواع تکالیف کلاسی (ترجمه، خلاصهنویسی، نگارش مقاله و پاسخ به پرسشها) مرور شده است. با این حال، بهجای کنارگذاشتن تکالیف سنتی، پیشنهاد میشود که اساتید با طراحی تکالیف مبتنی بر مقایسه، نقد و تحلیل خروجیهای هوش مصنوعی، از این ابزار به عنوان مکملی برای تقویت تفکر و خلاقیت دانشجویان بهره گیرند و دانشگاهها نیز سیاستهای شفافی برای استفادهٔ اخلاقی از آن تدوین نمایند
نوع مطالعه: نامه به سردبير |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكي
دریافت: 1405/6/14 | پذیرش: 1405/6/20 | انتشار: 1405/7/6
دریافت: 1405/6/14 | پذیرش: 1405/6/20 | انتشار: 1405/7/6
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
