دوره 20، شماره 4 - ( زمستان 1404 )                   جلد 20 شماره 4 صفحات 1428-1426 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Nafei Z, Mirzaei M, Kalantar S M, Dehghan H R, Agha Bagheri M. Reflection-based Methodology: Longitudinal Theme in Undergraduate Medical Education. jmed 2026; 20 (4) :1426-1428
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1618-fa.html
نافعی زهرا، میرزایی مسعود، کلانتر سیدمهدی، دهقان حمیدرضا، آقاباقری مهدی. روش‌شناسی مبتنی‌بر بازاندیشی: تم طولی در دوره دکتری عمومی رشته پزشکی. مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد. 1404; 20 (4) :1426-1428

URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1618-fa.html

روش‌شناسی مبتنی‌بر بازاندیشی: تم طولی در دوره دکتری عمومی رشته پزشکی
زهرا نافعی ، مسعود میرزایی ، سیدمهدی کلانتر ، حمیدرضا دهقان ، مهدی آقاباقری*
گروه یادگیری الکترونیکی و آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران.
چکیده:   (297 مشاهده)
در ساختار تحولات علمی، یکی از موارد قابل اهمیت فهم درست پارادایم‌ها است (۱). اگر رفتارگرایی را یکی از انشعابات پارادایم تحصلّی[1] در نظر گیریم که در دوران معاصر به عنوان یکی از پارادایم‌های حاکم بوده است و نکات کلیدی آن را مورد بازاندیشی قرار دهیم به مسائلی چون پیش‌بینی مثلث یاددهی، یادگیری، ارزیابی می‌رسیم که این موارد از طریق اصطلاحاتی چون طرح دوره2، طرح درس و از این دست در عرصه عمل محقق می‌شوند. هرچند فرایند بازاندیشی در مفاهیم رفتارگرایی قابلیت اعمال دارد ولی در پارادایم‌های پساتحصلّی نظیر ساخت‌گرایی3، عرصه بازاندیشی بیشتر فراهم است چون به پیش‌بینی سه‌گانه یاددهی، یادگیری، ارزیابی معتقد نیستند و به یادگیری شخصی سازی‌شده4 بیشتر اهمیت می‌دهند و یادگیری شخصی سازی‌‌شده از طریق برنامه‌درسی شخصی‌سازی‌‌شده امکان تحقق دارد و برنامه‌درسی شخصی‌سازی‌شده با "شکل‌گیری هویت حرفه‌ای"5 در هم تنیده شده‌اند و این موارد می‌تواند در برنامه هفت ساله پزشکی عمومی از طریق طراحی و اجرای تم طولی محقق گردد (۲).
 
واژه‌های کلیدی: روش‌شناسی، تم طولی، رشته پزشکی
متن کامل [PDF 273 kb]   (154 دریافت)    
نوع مطالعه: نامه به سردبير | موضوع مقاله: آموزش پزشكي
دریافت: 1404/11/25 | پذیرش: 1404/12/1 | انتشار: 1405/1/15
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2026 CC BY-NC 4.0 | The Journal of Medical Education and Development

Designed & Developed by : Yektaweb