دوره 20، شماره 4 - ( زمستان 1405 )
جلد 20 شماره 4 صفحات 1347-1335 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
saadat M, Pirayeh N, Monjezi S, Hessam M, Mofateh R, Khajehali N, et al . Design and Evaluation of an Electronic Portfolio for Master of Physiotherapy Students: A Mixed-Methods Study. jmed 2026; 20 (4) :1335-1347
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1608-fa.html
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1608-fa.html
سعادت مریم، پیرایه ناهید، منجزی سعیده، حسام سیده معصومه، مفتح راضیه، خواجه علی نسرین، و همکاران. و همکاران.. طراحی و ارزشیابی پورتفولیوی الکترونیکی در دانشجویان کارشناسی ارشد فیزیوتراپی: یک مطالعه ترکیبی. مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد. 1405; 20 (4) :1335-1347
مریم سعادت* 
، ناهید پیرایه ، سعیده منجزی ، سیده معصومه حسام ، راضیه مفتح ، نسرین خواجه علی ، ندا اورکی فر ، فرشاد ملهمی ، امین بهداروندان ، غلامحسین نساج
، ناهید پیرایه ، سعیده منجزی ، سیده معصومه حسام ، راضیه مفتح ، نسرین خواجه علی ، ندا اورکی فر ، فرشاد ملهمی ، امین بهداروندان ، غلامحسین نساج
هیات علمی، گروه آموزشی فیزیوتراپی، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران. ، saadat.phd@gmail.com
چکیده: (23 مشاهده)
مقدمه: با توجه به محدودیتهای روشهای سنتی ارزشیابی در رشد تفکر انتقادی و نیاز به پرورش فراگیرانی با این مهارت ها، این مطالعه با هدف طراحی و ارزشیابی پورتفولیوی الکترونیکی برای دانشجویان کارشناسی ارشد فیزیوتراپی و بررسی تأثیر آن بر رضایتمندی و تجارب دانشجویان در استفاده از آن می پردازد.
روش بررسی: در این مطالعه نیمهتجربی، پورتفولیوی الکترونیکی در چهار حوزه توانمندی های آموزشی، پژوهشی، بالینی و اخلاق حرفهای طراحی گردید. 20 دانشجوی سال اول کارشناسی ارشد فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در دو سال متوالی به صورت هدفمند انتخاب و طی سه ترم از آن استفاده نمودند. رضایتمندی با استفاده از پرسشنامه محققساخته سنجیده شد. همچنین مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۰ شرکتکننده انجام گردید.
یافتهها: رضایتمندی دانشجویان از اجرای پورتفولیوی الکترونیکی در سطح بالایی (74/33 از 40) قرار داشت. بیشترین رضایت مربوط به ایجاد ارتباط مؤثر بین تئوری و عملکرد بالینی و کمترین مربوط به دریافت بازخورد از مربیان و تسهیلات نرم افزاری بود. از تحلیل کیفی مصاحبه ها سه درون مایه اصلی "تحول در یادگیری"، "یکپارچگی تئوری و عمل" و "چالشهای اجرایی" استخراج شد.
نتیجهگیری: پورتفولیوی الکترونیکی ابزاری ارزشمند برای ارزشیابی مبتنی بر شایستگی در تحصیلات تکمیلی است که با ایجاد یادگیری فعال، ارائه بازخورد مستمر و پیوند بین دانش تئوری و عملی می تواند مورد استفاده قرار گیرد. بنابراین، پیشنهاد میشود این سامانه بهعنوان بخشی از برنامه درسی، جایگزین روشهای سنتی ارزشیابی شود تا مسیر برای یادگیری فعال و دانشجومحور هموار گردد؛ البته اثربخشی پایدار این روش به تغییر نگرش نسبت به ارزشیابی و تأمین امکانات حمایتی نیز وابسته است.
روش بررسی: در این مطالعه نیمهتجربی، پورتفولیوی الکترونیکی در چهار حوزه توانمندی های آموزشی، پژوهشی، بالینی و اخلاق حرفهای طراحی گردید. 20 دانشجوی سال اول کارشناسی ارشد فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در دو سال متوالی به صورت هدفمند انتخاب و طی سه ترم از آن استفاده نمودند. رضایتمندی با استفاده از پرسشنامه محققساخته سنجیده شد. همچنین مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۰ شرکتکننده انجام گردید.
یافتهها: رضایتمندی دانشجویان از اجرای پورتفولیوی الکترونیکی در سطح بالایی (74/33 از 40) قرار داشت. بیشترین رضایت مربوط به ایجاد ارتباط مؤثر بین تئوری و عملکرد بالینی و کمترین مربوط به دریافت بازخورد از مربیان و تسهیلات نرم افزاری بود. از تحلیل کیفی مصاحبه ها سه درون مایه اصلی "تحول در یادگیری"، "یکپارچگی تئوری و عمل" و "چالشهای اجرایی" استخراج شد.
نتیجهگیری: پورتفولیوی الکترونیکی ابزاری ارزشمند برای ارزشیابی مبتنی بر شایستگی در تحصیلات تکمیلی است که با ایجاد یادگیری فعال، ارائه بازخورد مستمر و پیوند بین دانش تئوری و عملی می تواند مورد استفاده قرار گیرد. بنابراین، پیشنهاد میشود این سامانه بهعنوان بخشی از برنامه درسی، جایگزین روشهای سنتی ارزشیابی شود تا مسیر برای یادگیری فعال و دانشجومحور هموار گردد؛ البته اثربخشی پایدار این روش به تغییر نگرش نسبت به ارزشیابی و تأمین امکانات حمایتی نیز وابسته است.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكي
دریافت: 1404/9/21 | پذیرش: 1404/12/4 | انتشار: 1405/1/15
دریافت: 1404/9/21 | پذیرش: 1404/12/4 | انتشار: 1405/1/15
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
