دوره 18، شماره 3 - ( پاییز 1402 )                   جلد 18 شماره 3 صفحات 607-606 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Salajegheh M. Problem-based learning: long familiar but still strange. jmed 2023; 18 (3) :606-607
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1420-fa.html
سلاجقه مهلا. یادگیری مبتنی‌بر حل مسئله: از دیرباز آشنا اما همچنان غریب. مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد. 1402; 18 (3) :606-607

URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1420-fa.html


گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران ، mahla.salajegheh90@gmail.com
چکیده:   (92 مشاهده)
یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر مبنای استراتژی­های آموزشی دانشجومحور، شکل گرفته است که شامل طیف وسیعی از روش­های آموزشی است که یادگیری را حول یک مسئله پیش می­برد. در این روش، از مسائل آموزشی دقیق به عنوان محور آموزش استفاده می­شود و تعیین نیازهای یادگیری، جستجوی دانش، ادغام یافته­ها با عنایت به دانسته­های قبلی، توسط دانشجویان انجام می­شود و منجر به یادگیری مهارت­های مختلف از جمله مهارت حل مسئله و مهارت قضاوت و استدلال بالینی می­شود. اما با این وجود اکثر اساتید یا با این روش آشنا نیستند یا آن را صرفا ارائه مسئله به دانشجویان میدانند. در این نوشتار تلاش خواهد شد که ابعاد و زوایای پنهان این روش آموزشی آشکار گردند.


 
متن کامل [PDF 271 kb]   (50 دریافت)    
نوع مطالعه: نامه به سردبير | موضوع مقاله: آموزش پزشكي
دریافت: 1402/2/20 | پذیرش: 1402/2/30 | انتشار: 1402/9/4

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | The Journal of Medical Education and Development

Designed & Developed by : Yektaweb