دوره 21، شماره 2 - ( تابستان 1405 )
جلد 21 شماره 2 صفحات 1624-1621 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mahdavifard H. Rethinking Medical Education in the Age of AI. jmed 2026; 21 (2) :1621-1624
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1651-fa.html
URL: http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1651-fa.html
مهدوی فرد حمید. بازنگری بنیادین در آموزش پزشکی عصر هوش مصنوعی. مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد. 1405; 21 (2) :1621-1624
مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی نیشابور، نیشابور، ایران. ، mahdavifh1@mums.ac.ir
چکیده: (13 مشاهده)
نزدیک به یک قرن از انتشار گزارش فلکسنر میگذرد؛ سندی که با نقد نظامهای پراکنده و فاقد استاندارد، نقطه عطفی در یکپارچهسازی آموزش پزشکی بر پایه علوم پایه و کارآموزی بالینی ایجاد کرد (1). با این حال، چشمانداز کنونی سلامت جهانی به شدت با دوران فلکسنر تفاوت دارد. جمعیت جهان به سرعت در حال پیر شدن است و الگوی غالب بیماریها از عفونتهای حاد به بیماریهای مزمن و چندگانه تغییر یافته است. این گذار اپیدمیولوژیک، همراه با هزینههای روزافزون مراقبت، نظامهای آموزشی را با معمایی پیچیده مواجه ساخته است. کمیسیون لانست در سال ۲۰۱۰ با درک این دگرگونیها، گذار از برنامههای درسی مبتنی بر زمان به رویکردهای مبتنی بر شایستگی را پیشنهاد کرد و بر مؤلفههایی چون مراقبت تیمی، تصمیمگیری بیمار‑محور و بهکارگیری فناوریهای نوین تأکید ورزید (2).
نوع مطالعه: نامه به سردبير |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكي
دریافت: 1405/6/9 | پذیرش: 1405/6/16 | انتشار: 1405/7/6
دریافت: 1405/6/9 | پذیرش: 1405/6/16 | انتشار: 1405/7/6
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
