OTHERS_CITABLE http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1424-fa.pdf 2023-05-24 346 346 http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1424-en.pdf 2023-05-24 346 346 Masoud Mirzaei 1 AUTHOR https://orcid.org/0000-0000-0000-0000

OTHERS_CITABLE مقدمه: با توجه به نبود اطلاعات در مورد علل عدم موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه و همچنین عدم آگاهی از مداخلات مؤثر برای پیشگیری و کاهش این مشکل، لذا این مطالعه کیفی با هدف تبیین علل و مداخلات مؤثر در افت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان مشروطی در دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شد. روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه کیفی و با استفاده از رویکرد فنومنولوژی توصیفی بود. جمعیت مطالعه دانشجویان مشروطی بودند که از طریق نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. مصاحبه با افراد با تمایل آن‌ها حضورا و بصورت عمیق صورت گرفت. زمان انجام هر مصاحبه، بین 60 تا 45 دقیقه بود. اطلاعات کسب شده از مصاحبه به روش 7 مرحله‌ای کلایزری مورد آنالیز قرار گرفت. برای افزایش اعتماد و اعتبار علمی نتایج از روش‏های لینکلون و گوبا استفاده شد. نتایج: تحلیل داده‌ها منجر به استخراج 6 طبقه به عنوان علل مؤثر بر افت تحصیلی گردید که شامل مشکلات تحصیلی، مشکلات جسمی و روانی، نگاه به آینده، مشکلات مالی، استفاده از تکنولوژی و مشکلات خانوادگی و اجتماعی بود. همچنین تحلیل داده‌ها منجر به استخراج 4 طبقه به عنوان مداخلات مؤثر بر افت تحصیلی گردید که مداخله تحصیلی، کاهش مشکلات جسمی و روانی، مشکلات خانوادگی و اجتماعی و سایر مداخلات می‌باشد. نتیجه‌گیری: استفاده از مداخلات در روند کاهش افت تحصیلی در دانشجویان مفید است. مداخلاتی مانند تغذیه مناسب، کاهش استفاده از فضای مجازی، حضور مشاور و کمک به دانشجویان در مدیریت زمان و برنامه‌ریزی، ارزشیابی چند مرحله‌ای متناسب با محتوای دروس می‌تواند مؤثر واقع شود.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1389-fa.pdf 2023-05-24 347 358 10.18502/jmed.v18i1.12745 افت تحصیلی دانشجویان مشروطی آموزش عالی مطالعه کیفی Introduction: Due to the lack of information about the causes of academic failure of university students, as well as the lack of knowledge of effective interventions to prevent and reduce this problem, this qualitative study aims to explain the causes and effective interventions in academic failure from the perspective of conditional students at Hamadan University of Medical Sciences. Methods: This research was a qualitative study using descriptive phenomenology approach. The study population was conditional students who were selected through purposive sampling. Interviews with people were conducted in-person and in-depth according to their wishes. The time of each interview was 45 to 60 minutes. The information obtained from the interview was analyzed using the 7-step method of Kleiser. To increase the trust and scientific credibility of the results, Lincoln and Goba methods were used. Results: Data analysis led to the extraction of 6 classes as effective causes of academic failure, which included academic problems, physical and mental problems, looking to the future, financial problems, us ing technology, and family and social problems. Data analysis led to 4-story extraction as an effective intervention on academic failure, including academic intervention, reduction of physical and mental problems, family and social problems, and other interventions. Conclusion: It is useful to use interventions in the process of reducing academic dropout in students. Interventions such as proper nutrition, reducing the use of virtual space, the presence of a consultant and helping students in time management and planning, multi-stage evaluation according to the courses can be effective.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1389-en.pdf 2023-05-24 347 358 10.18502/jmed.v18i1.12745 Academic Failure Conditional Students Higher Education Qualitative Study ُSomaye Hashemi 1 MSc, school of public health, Department of Health Education, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0001-5490-7714 Alireza Afsharian 2 MSc of Architecture, Apadana Institute, Shiraz, Iran AUTHOR https://orcid.org/0009-0008-2693-9880 Maryam Afshari afshari_m20@yahoo.com 3 MSc of Architecture, Apadana Institute, Shiraz, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0001-5967-7575 Fateme Zinati Daneshmand 4 - Assistant Professor, Research Center for Health Sciences, Hamadan university of Medical Sciences, Hamadan, Iran- Assistant Professor, Social Determinants of Health Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran AUTHOR https://orcid.org/ 0009-0003-5941-5868 Bahare Khademi Monfared 5 BSc of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran AUTHOR https://orcid.org/0009-0005-4297-0712

OTHERS_CITABLE مقدمه: با توجه‌ به تنوع فرصت‌های کسب‌وکار برای پرستاران کارآفرین، این افراد ‌می‌توانند ‌نقش مهمی در ارائه مراقبت ایمن، با کیفیت بالا، بیمارمحور، در‌دسترس و اقتصادی ایفا نمایند. مطالعه ‌حاضر از نوع مروری بر انواع مطالعات کارآفرینانه، با هدف مرور و خلاصه‌سازی پژوهش‌های حیطه کارآفرینی در پرستاری است. روش ‌‌بررسی: در پژوهش مروری ‌حاضر، مقالات ‌به زبان انگلیسی، مرتبط ‌با هدف مطالعه، با کلیدواژه‌های مربوط ‌به کارآفرینی (Entrepreneurship) و پرستاری (nurse) از سال‌های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۱ در پایگاه‌هایWeb of Science ، Pubmed، Factiva، EMBASE،  Scopusو موتور جستجوgoogle scholar مورد بررسی و جستجو قرار گرفتند. معیار ورود انواع مقالات مرتبط ‌بود که فایل کامل مقاله دردسترس باشد و مابقی مقالات از مطالعه خارج ‌شد. روش جستجو براساس Mesh term و syntax‌ های مختص هر پایگاه نوشته ‌شد. جستجو توسط دو نفر ‌به‌ صورت مجزا انجام ‌شد و پس ‌از استخراج مقالات، موارد تکراری، حذف و مقالات، توسط متخصص، مورد بررسی و طبقه‌بندی قرار گرفت. نتایج: پرستاران کارآفرین، نیازمند مهارت‌های متعددی هستند و ‌می‌توانند ‌به ‌عنوان کارآفرین اجتماعی، تجاری و درون‌سازمانی عمل‌ نمایند. با‌این‌حال آنها همواره با چالش‌ها و موانع‌ متعددی مواجه بوده‌اند. ازهمین‌رو باید محرک‌های درونی و بیرونی برای تشویق آنان ‌به غلبه‌بر این موانع و انجام کارآفرینی وجود‌ داشته ‌باشد. نتیجه‌گیری: پرستاران برای ایفای ‌نقش‌های کارآفرینانه خود، نیاز‌های متعددی دارند و ضروری است، تلاش‌هایی در جهت شناسایی موانع و نیاز‌های پرستاران کارآفرین و رفع آن‌ها ‌صورت ‌پذیرد تا زمینه لازم برای فعالیت‌های خلاقانه آن‌ها به ‌منظور رفع نیازهای‌ بهداشتی افراد و جوامع فراهم‌ گردد.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1384-fa.pdf 2023-05-24 359 378 10.18502/jmed.v18i1.12746 واژه‌های کلیدی: پرستاری ‌کارآفرینی خلاقیت Introduction: Nowadays, according to the variety of businesses for entrepreneurial nurses, they can have a tangible role in delivering safe, high-quality, patient-centered, accessible, and economical care through their creative activities. The current study is a review study of entrepreneurial studies to review and summarize data in the field of entrepreneurship in nursing. Methods: In the current review study, articles in English relating to the aim of the study were searched and evaluated by using keywords related to “nurse” and “entrepreneurship” from 2000 to 2021 in various databases including Web of Science, PubMed, Factiva, EMBASE, Scopus and google scholar search engine. The search strategy was written based on Mesh terms and syntaxes specific to each database. Inclusion criteria were relating to the subject and having an accessible full text. The rest of the articles were excluded. Two researchers searched independently. After extracting articles, duplicates were excluded. Then an expert reviewed and categorized included studies. Results: Entrepreneurial nurses need personal, interpersonal, commercial, and strategic skills. They can work as social, business, and inter-organizational entrepreneurs. However; entrepreneurial nurses have been constantly facing numerous personal, sociocultural, academic, organizational, etc. obstacles. Therefore, there must be internal and external stimuli in order to motivate them to overcome these obstacles. Conclusion: Nurses have multiple needs in order to play they’re entrepreneurial role. Thus, it’s necessary to attempt to identify the obstacles and needs of entrepreneurial nurses and solve them to provide the necessary backgrounds for their creative activities so that they can meet the health needs of individuals and societies.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1384-en.pdf 2023-05-24 359 378 10.18502/jmed.v18i1.12746 Keywords: Entrepreneurship nurse creativity Fatemeh Hosseinzadeh fatemehoseinzade1397@gmail.com 1 Tehran University of Medical Sciences AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-9865-5165 Reza Imani rezaimani300@gmail.com 2 Tehran University of Medical Sciences AUTHOR Amir Mohammad Chekeni am-chekeni@student.tums.ac.ir 3 Tehran University of Medical Sciences AUTHOR Hamid Anvari a.hamid0024@gmail.com 4 Tehran University of Medical Sciences AUTHOR Ghazale Roozbahani ghzlrzbhn@gmail.com 5 Tehran University of Medical Sciences AUTHOR Reza Heidari-Soureshjani heidari.reza1995@gmail.com 6 Tehran University of Medical Sciences AUTHOR

OTHERS_CITABLE مقدمه: پرستاران به عنوان صف اول در ارزیابی درد بیمار و انجام اقدامات تسکینی می‌باشند و آموزش صحیح آنها بسیار حائز اهمیت است. هدف این مطالعه مقایسه اثر بخشی روشهای سخنرانی و آموزش مبتنی‌بر برنامه کاربردی بر آگاهی و عملکرد دانشجویان پرستاری در مدیریت درد در بیماران بود.  روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی قبل و بعد با دو گروه مداخله و کنترل بود. نمونه‌ها شامل 52 نفر از دانشجویان پرستاری در دانشکده علوم پزشکی ساوه بودند. فراگیران به روش تصادفی ساده در دو گروه مداخله (برنامه کاربردی مبتنی‌بر موبایل) و کنترل (سخنرانی) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه سنجش میزان آگاهی و چک لیست سنجش مهارت مدیریت درد بیماران، توسط فراگیران بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم افزار SPSS نسخه 25 و آزمون های من ویتنی، تی زوجی و تی مستقل استفاده شد. نتایج: میانگین نمره آگاهی دانشجویان در مورد مدیریت درد در مرحله قبل و بعد از مداخله هم در گروه مداخله (001/0>P) و هم در گروه کنترل (001/0>P) با هم اختلاف معنی‌دار داشتند. علاوه بر این میانگین نمره مهارت انجام مدیریت درد و سنجش آن، در بین فراگیران هر دو گروه، بعد از مداخله، اختلاف معنی‌داری داشت (05/0>P). نتیجه‌گیری: بهره‌گیری از برنامه کاربردی مبتنی‌بر موبایل می‌تواند موجب بهبود مهارت مدیریت درد و سنجش درد در دانشجویان پرستاری شود. استفاده صحیح از این برنامه‌ها می‌تواند منجر به بهبود کیفیت یادگیری دانشجویان و همچنین ارتقا سطح دانش و مهارت آنان شود.    http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1387-fa.pdf 2023-05-24 379 391 10.18502/jmed.v18i1.12747 واژه‌های کلیدی: مدیریت درد سخنرانی برنامه‌های کاربردی مبتنی بر موبایل یاددهی یادگیری Introduction: Nurses are the first line in assessing the patient's pain and performing palliative measures, and their proper training is essential. The aim of this study was to compare the effectiveness of lecture and mobile phone-based teaching methods on the knowledge and performance of nursing students in patient’s pain management. Methods: The present study was a semi-experimental before and after study with two intervention and control groups. The samples included 52 nursing students in Saveh Medical Sciences Faculty. Learners were placed in two intervention (mobile based application) and control (lecture) groups by a simple random method. The data collection tool included a questionnaire to measure the level of awareness and a checklist to measure the pain management skills of patients by the learners. Mann-Whitney, paired t test and independent t test were used to data analysis. Result: After training, students' knowledge scores about pain management increased significantly in both intervention and control groups. In addition, there was a significant difference in the mean score of pain management skill and its measurement among the learners of both groups after the intervention (P<0.05). Conclusion: The use of a mobile-based application can improve pain management and pain measurement skills in nursing students. The correct use of these programs can improve the quality of students' learning and also improve their knowledge and skills.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1387-en.pdf 2023-05-24 379 391 10.18502/jmed.v18i1.12747 Keywords: Pain Management Lecture Mobile Applications Teaching Learning Goli Arji goliarji@gmail.com 1 AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-4915-7493 Leila Shahmoradi lshahmoradi2022@gmail.com 2 AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-2269-2269 Marziye Panahi 3 AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-4915-7493 Mahtab Mehranfar 4 AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-2269-2269 Maryam Saeeidi maryamsaeedi2009@gmail.com 5 AUTHOR https://orcid.org/0000-0003-0136-9267

OTHERS_CITABLE مقدمه: برزویه طبیب که به مقام حکمت و خردمندی نیز رسیده، یکی از چهره‌های درخشان شاهنامه در عهد ساسانیان و به گونه‌ای ویژه دربار انوشیروان است. وی در یافتن درخت بقاء راهی هند می‌شود و پس از تحمل رنجی شایان کتاب به پهلوی ترجمه شده و به دربار ایران می‌رسد و چون برزویه نام نیکو ماندن از آدمی را اولویت می‌داند، باب نخست به نام برزوی حکیم نگاشته می‌شود. روش بررسی:: بر اساس روشی تاریخی-تحلیلی-تربیتی منابع مرتبط با پژوهش حاضر مورد واکاوی اندیشه‌ورزانه قرار گرفتند. شاید برزویه و بزرگمهر یک شخصیت باشند اما در شاهنامه این دو نام دو شخصیت بزرگ هستند که یکی پزشک و دیگری وزیر است و نکته قابل توجه آن است که توسعه واقعی حاصل نمی‌شود مگر آنکه تفکر، طراحی، تدوین، اجرا و ارزشیابی توسعه همه جانبه در نظر گرفته شود. نتایج: نخست آنکه تربیت ایران باستان در ردیف کهن‌الگوهای تربیتی است که حاصل تعامل تمدن‌ ایران با تمدن‌های شرق و غرب خود است و دوم آنکه دلالت‌های تربیتی شاهنامه را عطف به انواع تربیت می‌توان بازنمود کرد که این انواع تربیت در سطح پایه در راستای نیل به کمال انسانی و در مرتبه عالی عبارتند از تربیت شهودی و جاودانه‌مانی. نتیجه‌گیری: یکی از اصول آموزش از جمه آموزش پزشکی معرفی الگو برای دانشجویان است. با توجه به اینکه برزویه، طبیبی نام‌دار بوده که علاوه بر پزشکی توانسته در زمینه‌های دیگر نظیر فلسفه، زبان‌شناسی، ادبیات و منطق تبحر پیدا کند می‌تواند الگویی مناسب جهت فراگیر امروزین باشد.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1388-fa.pdf 2023-05-24 392 400 10.18502/jmed.v18i1.12748 برزویه تربیت‌خسروانی شاهنامه کهن‌الگوی تربیتی Introduction: Borzuya, the physician, a sage as well, is one of the prominent figures of Shahnameh in Sassanid era especially in Nushirvan court. In seeking of the immortality tree, he made a voyage to India. Such a burden to bear for memorization and its translation to Pahlavi and then dedication the work made him immortal owing to the allocation of the first chapter as Borzuya, the sage. Methods: Regarding a method fusion of history, analysis, and education, the germane sources were reflected upon and some presuppositions were critically pondered as the similarity of Borzuya and Bozorgmehr. However, these names are two distinguished figures in Shahnameh, a physician and a minister, respectively. Regarding, the concept of development is not allocated to one facet, but it is multifaceted. Also it must be noted that the true outreach won’t come but with comprehensive and true thinking, design, edit, execution and assessment. Results: First, the education of Ancient Persia is categorized as an educational archetype due to interaction of Iranian civilization with its east and west civilizations. Second, the educational implications of Shahnameh can be represented in different levels; basic (art and wisdom education) and supreme (intuition and immortality education). Conclusion:  One of the principles of education including medical education is allocated to the role model presentation for the students. Owing to the personality of Bozuya who was a famous physician and furthermore he was an expert in philosophy, linguistics, literature, and logic, he can be presented as an appropriate role model for any contemporary learner.    http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1388-en.pdf 2023-05-24 392 400 10.18502/jmed.v18i1.12748 Borzuya Khosravani education Shahnameh Educational archetype Mahdi Aghabagheri 1 PhD Student, School of Islamic Education, Department of Curriculum Planning, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0003-4414-6071 Mahmoud Mehrmohammadi 2 Professor, School of Humanities, Department of Education, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/ 5074- 0001- 0000-134x Khosro Bagherinoparast 3 3Professor, School of Psychology and Education, Department of Philosophical and Social Foundations of Education, University of Tehran, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/ 9789- 6032- 0001- 0000

OTHERS_CITABLE  زمینه و هدف: سلامت دهان و دندان یکی از مولفه های سلامت عمومی است و ارتقاء سلامت دهان و دندان یکی از مهمترین اهداف پیشگیری از بیماریها است.ادغام سلامت دهان در مراقبت های سلامتی عمومی، توسط سازمان بهداشت جهانی مؤکداً توصیه شده است. پرستاران می توانند در ارتقاء مراقبت های سلامت دهان مشارکت فعال داشته باشند. هدف پژوهش،  نیاز سنجی شاخص های سلامت دهان و دندان در کوریکولوم دانشجویان پرستاری بود. مواد و روشها: دراین مطالعه مقطعی،119نفر از دانشجویان سال سوم و چهارم پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند. از چک لیست به عنوان ابزار جهت ارزیابی سطح آگاهی دانشجویان از بهداشت دهان و دندان استفاده شد و برای تحلیل داده ها از آزمون Chi-square توسط نرم افزار spss استفاده گردید. یافته ها: بین سطح آگاهی و توانایی دانشجویان از بهداشت دهان و دندان با مدت زمان تحصیل در دانشگاه، جنسیت،  وضعیت تاهل و معدل ارتباط معنی داری وجود نداشت (05/0p>) در حالیکه بین میزان آگاهی دانشجویان پرستاری در زمینه شاخص های سلامت دهان و دندان و ضرورت تدریس این مباحث در رشته پرستاری رابطه معنی داری وجود دارد(05/0p<) نتیجه گیری: این مطالعه ضعف دانش و توانایی دانشجویان پرستاری در زمینه شاخص های دهان ودندان و نقش خطیر پرستار درتیم سلامت و در نتیجه لزوم گنجاندن این مبحث را در کوریکولوم دانشجویان پرستاری و ارائه این مبحث به عنوان بخشی از دوره کارآموزی را نشان می دهد.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1380-fa.pdf 2023-05-24 401 417 10.18502/jmed.v18i1.12749 بهداشت دهان و دندان دانشجویان پرستاری کوریکولوم نیازسنجی Background: Oral and dental health is one of the components of public health, and improving oral and dental health is one of the most important goals of disease prevention. The integration of oral health in public health care is strongly recommended by the World Health Organization. Nurses can actively participate in the promotion of oral health care. The aim of the research was to assess the need for oral and dental health indicators in the curriculum of nursing students. Methods: In this cross-sectional study, 119 third- and fourth-year nursing students of Shiraz University of Medical Sciences were included in the study. Checklist was used as a tool to evaluate students' level of knowledge about oral and dental health, and Chi-square test was used by spss software to analyze the data. Results: There was no significant relationship between the level of knowledge and ability of students about oral and dental hygiene with the duration of studying at the university, gender, marital status and grade point average (p>0.05), while there was no significant relationship between the level of knowledge of nursing students in the field of health indicators. There is a significant relationship between mouth and teeth and the need to teach these topics in nursing (p<0.05). Conclusion: This study shows the weak knowledge and ability of nursing students in the field of oral and dental indicators and the important role of the nurse in the health team, and as a result, the need to include this topic in the curriculum of nursing students and present this topic as part of the internship.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1380-en.pdf 2023-05-24 401 417 10.18502/jmed.v18i1.12749 oral health nursing students curriculum needs assessment Shahnaz Zare shahnaz.zare717@gmail.com 1 Shiraz university of medical sciences AUTHOR Fatemeh Yazdanpanahi yazdanpanahimaryam1997@gmail.com 2 Hormozgan University of Medical Sciences AUTHOR https://orcid.org/0000-0003-2387-8417 Ladan Zarshenas zarshenasster@gmail.com 3 Shiraz university of medical sciences AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-8122-5126 Nasrin Davari Dolatabadi davarinn@gmail.co 4 Hormozgan University of Medical Sciences AUTHOR https://orcid.org/0000-0001-7931-5790

OTHERS_CITABLE مقدمه: مقایسـه برنامه‌های مختلـف آموزشـی در پرسـتاری می‌تواند سـبب ارتقـای محتـوا و کیفیـت برنامـه آموزشـی و پاسـخ بـه نیـاز جامعـه جهـت تربیـت و تأمین نیـروی متبحـر پرسـتاری شـود؛ لذا ایـن مطالعـه تطبیقـی به‌منظور شـناخت بیشـتر شباهت‌ها و تفاوت‌های برنامه درسی پرستاری توانبخشی ایران و دانشگاه ملبورن انجـام گردیـد. روش بررسی: در ایـن مطالعـه توصیفـی تطبیقـی در سـال، ۱۴۰۱ داده‌های در رابطـه بـا برنامـه آمـوزش کارشناسـی ارشـد پرسـتاری توانبخشی بـا اسـتفاده از کلیدواژه‌های مطالعـه تطبیقـی، برنامـه درسـی، کارشناسـی ارشـد، پرسـتاری توانبخشی، استرالیا، ایـران و مروری بـر تاریخچـه و جزئیـات برنامـه درسـی دوره کارشناسـی ارشـد پرسـتاری توانبخشی ایـران و دانشـگاه ملبورن جمع‌آوری گردیـد. سـپس داده‌ها بـا اسـتفاده از الگـوی Bereday در چهـار مرحلـه توصیـف، تفسـیر، هم‌جواری و مقایسـه مـورد تجزیه‌وتحلیل قـرار گرفـت. نتایج: برنامـه کارشناسـی ارشـد پرسـتاری توانبخشی در ایـران و دانشـگاه ملبورن بـه لحـاظ نحـوه و شـرایط پذیـرش، ماهیـت رشـته، رسـالت و همچنیـن دورنمـای با یکدیگر متفاوت بودند. نتیجه‌گیری: جهت ارتقا کیفیـت آموزش پرستاری توانبخشی ایـران تلاش برای آمـوزش مهارت‌های بالینـی اختصاصی توانبخشی گروه‌های خاص و همراه با مشارکت جامعه در فرایند آموزش این رشته همانند دانشگاه ملبورن می‌تواند بسیار مثمرثمر باشد؛ لذا توجه به استفاده از پرستاری مبتنی بر شواهد بایسـتی بیش از قبل در بازنگـری این برنامـه درسی مدنظر قرار گیرد. واژه‌های کلیدی: برنامه درسی، پرستاری توانبخشی، استرالیا، ایران   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1372-fa.pdf 2023-05-24 418 430 10.18502/jmed.v18i1.12751 واژه‌های کلیدی: برنامه درسی پرستاری توانبخشی استرالیا ایران Introduction: The comparison of different educational programs in nursing can improve the content and quality of the educational program and respond to the needs of the society in order to educate and provide the nursing workforce; Therefore, this comparative study was carried out in order to know more about the similarities and differences between the rehabilitation nursing curriculum of Iran and the University of Melbourne. Methods: In this comparative descriptive study in the year 2023, data related to the master's degree program in rehabilitation nursing using the keywords of comparative study, curriculum, master's degree, rehabilitation nursing, Australian course, Iran, and a review of the history and details of the program. The senior expertise of rehabilitation nursing in Iran and Melbourne University was collected. Then, the data was analyzed using the Bereday model in four stages: description, interpretation, adjoining and comparison. Results: The master's degree program in rehabilitation nursing in Iran and the University of Melbourne were different from each other in terms of the manner and conditions of acceptance, the nature of the field, the mission and also the perspective. Conclusion: In order to improve the quality of Iran's rehabilitation nursing education, trying to teach specific rehabilitation clinical skills for special groups and with the participation of society in the process of teaching this field, like the University of Melbourne, can be very fruitful; Therefore, attention to the use of evidence-based nursing should be considered more than before in the revision of this curriculum.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1372-en.pdf 2023-05-24 418 430 10.18502/jmed.v18i1.12751 Keywords: curriculum rehabilitation nursing Australia Iran Leila Rafiee-vardanjani rafiee.leila@yahoo.com 1 PhD student, Department of Nursing, Student Research Committee, University of Rehabilitation Sciences and Social Health, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-8310-7780 Narges Arsalni nargesarsalani@gmail.com 2 Associate Professor, Department of Nursing, Iranian Research Center on Aging, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0001-5949-0727 Soheila Zabolipour s_zabolypour@yahoo.com 3 PhD student, Department of Nursing, Student Research Committee, University of Rehabilitation Sciences and Social Health, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0001-8830-249x Tahere Gilvari t.gilvari@hotmail.com 4 PhD student, Department of Nursing, Student Research Committee, University of Rehabilitation Sciences and Social Health, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0002-9231-1273 Faezeh Khajemirzaie faezeh_khajehmirzaei@yahoo.com 5 PhD student, Department of Nursing, Student Research Committee, University of Rehabilitation Sciences and Social Health, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0000-0000-0000 Masoud Fallahi-Khoshknab3 msflir@yahoo.com 6 Professor, Department of Nursing, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0003-0507-0107

OTHERS_CITABLE مقدمه: در دانشگاه‌های علوم پزشکی، با توجه به نقش کلیدی نیروی انسانی در حیات انسان‌ها، تربیت نیروی انسانی متخصص و کارآمد در دوران کارآموزی اهمیت ویژه‌ای دارد. با توجه به نقش ارزیابی مؤثر و نظارت صحیح برکیفیت عملکرد دانشجویان، این پژوهش با هدف امکان‌سنجی پیاده‌سازی سامانه پایش عملکرد دانشجویان رشته فناوری اطلاعات سلامت در دوران کارآموزی انجام شده است. روش بررسی: این پژوهش از نوع توصیفی- مقطعی و در زمره‌ مطالعات کاربردی است که در سال 1401 انجام گرفت. ابزار گرآوری داده‌ها پرسشنامه پژوهشگر ساخته‌ با 5 بخش شامل اطلاعات زمینه‌ای و ابعاد فنی، سازمانی، نیروی انسانی و قانونی بود و جامعه پژوهش اساتید گروه فناوری اطلاعات سلامت در سطح کشور بودند. پرسشنامه از طریق ایمیل برای جامعه پژوهش ارسال شد و در نهایت داده‌های 20 پرسشنامه‌ تکمیل شده توسط نرم‌افزار Spss نسخه 16 به روش آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: بیشترین میانگین امتیازات امکان‌ پیاده‌سازی سامانه پایش عملکرد دانشجویان رشته فناوری اطلاعات سلامت در دوران کارآموزی مربوط به بعد قانونی با 3/82% بود و پس از آن بعد فنی با 6/80% ، بعد سازمانی با 6/79% و در آخر بعد نیروی انسانی با میانگین 6/76% قرار داشتند. نتیجه‌گیری: امکان پیاده‌سازی سامانه پایش عملکرد دانشجویان رشته فناوری اطلاعات سلامت در دوران کارآموزی از ابعاد فنی، سازمانی، قانونی و نیروی انسانی وجود داشته و با توجه به اهمیت دوران کارآموزی و نقش مؤثر ابزارهای پایش عملکرد در مدیریت فعالیت‌ها، پیشنهاد می‌شود که جهت پیاده‌سازی این سامانه اقدامات لازم انجام گیرد.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1382-fa.pdf 2023-05-24 431 442 10.18502/jmed.v18i1.12752 واژه‌های کلیدی: امکان‌سنجی سامانه پایش عملکرد کارآموزی فناوری اطلاعات سلامت Introduction: In universities of medical sciences, due to the key role of human resources in people's lives, their training during the internship period is of particular importance. Considering the role of effective assessment of the quality of students' performance, this research has been carried out with the aim of feasibility of implementing a system for monitoring the performance of health information technology students during internship. Methods: This research is descriptive-cross-sectional and among applied studies that was conducted in 1401. The data collection tool was a researcher-made questionnaire with 5 sections including background information and technical, organizational, human and legal dimensions, and the research population was the professors of the health information technology department at the country. The questionnaire was sent via email and finally, the data of 20 completed questionnaires were analyzed using SPSS software version 16 by descriptive statistics method. Results: The highest average scores for the possibility of implementing the performance monitoring system during internship was related to the legal dimension with 82.3%. And then there were the technical dimension with 80.6%, the organizational dimension with 79.6% and finally the human resource dimension with an average of 76.6%. Conclusion: It is possible to implement the performance monitoring system of health information technology students during internship from technical, organizational, legal and human resources aspects and considering the importance of the internship period and the effective role of performance monitoring tools in the management of activities, it is suggested that necessary measures be taken to implement this system. Keywords: feasibility, performance monitoring system, internship, health information technology http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1382-en.pdf 2023-05-24 431 442 10.18502/jmed.v18i1.12752 Keywords: feasibility performance monitoring system internship health information technology Samane Jalali hehtesham22@gmail.com 1 Bachelor of Health Information Technology, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0001-5990-5566 Hamideh Ehtesham h-ehtesham@alumnus.tums.ac.ir 2 Assistant professor, Ferdows School of Paramedicine, Department of Health Information Technology, Allied Medicine and Public Health, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran AUTHOR https://orcid.org/0000-0003-4406-501X

OTHERS_CITABLE در حال حاظر کاربردهای نانوتکنولوژی در حیطه علوم پزشکی طیف بسیار وسیعی را شامل می شود و تحقیقات جدید این مطلب را به ما یادآور می شوند که که فناوری نانو منجر به تغییر چهره کلاسیک دندانپزشکی خواهد شد. آموزش فناوری نانو در عصر حاضر، یک ضرورت اجتناب ناپذیر است و باتوجه به سرعت بالا تغییرات و شرایطی که در آینده با آن رو به رو خواهیم شد و ما نیاز به آموزش علم نـانوتکنولوژی به دندانپزشکان خود داریم، تا از عرصه علم روز دنیا عقب نمانیم و بتوانیم کیفیت ارائه خدمات به مردم کشورمان را همچنان بالا نگه داریم. این مقاله که از نوع نامه به سردبیر می باشد، به منظور تاکید بر ضرورت آموزش مفاهیم نانوتکنولوژی در دندانپزشکی موضوع نگارش شده است.   http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1395-fa.pdf 2023-05-24 443 445 10.18502/jmed.v18i1.12753 آموزش نانوتکنولوژی دندانپزشکی Currently, the applications of nanotechnology in the field of medical sciences include a very wide range, and new researches remind us that nanotechnology will lead to a change in the classic face of dentistry. Nanotechnology education is an inevitable necessity in today's era and due to the high speed of changes and conditions that we will face in the future, we need to teach nanotechnology science to our dentists, so as not to fall behind in the field of modern science. And we can keep the quality of providing services to the people of our country high. This article, which is a letter to the editor, was written to emphasize the necessity of teaching nanotechnology concepts in dentistry. http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-1395-en.pdf 2023-05-24 443 445 10.18502/jmed.v18i1.12753 Education nanotechnology dentistry sadra amirpour haradasht sadraharadasht@gmail.com 1 Assistant Professor, Department of Oral and Maxillofacial Surgery, Faculty of Dentistry, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran. AUTHOR https://orcid.org/0000-0003-3419-5654 mehrdad shahraki 2 Assistant Professor, Department of Oral and Maxillofacial Surgery, Faculty of Dentistry, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran. AUTHOR https://orcid.org/0000-0001-6368-7880