fa تاثیر خصوصیات رابطه منتور-منتی در رضایت از منتور: بررسی برنامه منتورینگ دانشجویی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research مقدمه: برنامه&not;های منتورینگ در ایران به خصوص در حیطه پزشکی در سال&not;های اخیر مطرح و اجرا شده است. هدف از این مطالعه، ارائه گزارشی از ارزشیابی ارتباط بین منتور و منتی در برنامه منتورینگ دانشجویی دانشکده پزشکیِ دانشگاه علوم پزشکی تهران در سال تحصیلی 97-96 است.<br> روش بررسی: مطالعه انجام شده یک مطالعه مقطعی بوده و جامعه هدف آن دانشجویان پزشکی ورودی سال 96 هستند که در طرح منتورینگ به عنوان منتی ثبت نام کرده‌اند. داده&not;ها از طریق پرکردن پرسشنامه محقق ساخته ،جمع&not;آوری شد.<br> نتایج: 201 نفر در ابتدای برنامه و 180 نفر نیز پرسشنامه ارزشیابی را پس از 6 ماه اجرای برنامه کامل کردند. در ویژگی&not;های رابطه بین منتی_منتور&not;های زن یا مرد تفاوت معناداری وجود نداشت. هرچند منتی&not;های مرد بیشتر از زنان از منتور خود درخواست رابطه داشتند. ( 000/0, P=62/17X&sup2;= ) بین رضایت از منتور و حیطه&not;های مختلف پیشرفت منتی ارتباط دیده شد به طوری که قدرت این ارتباط به ترتیب در مورد پیشرفت&not;های درسی و سازمانی بیشترین بود .( 48/0 , r= 47/0 r=) بررسی منتی&not;هایی که انتظارات آنها از منتور برآورده شده و منتی&not; هایی که انتظاراتشان برآورده نشده بود، از نظر رضایت از منتور، تفاوت معناداری را نشان نداد. (449/, p= 758/0t=).<br> نتیجه‌گیری: انتظارات منتی از منتور&not;ها بیشتر در زمینه&not;های درسی، روانی اجتماعی و آشنایی با محیط دانشگاه و الگوسازی بود.و در ارزشیابی انجام گرفته مشخص شد که میسر گردیده و منجر به افزایش رضایت منتی از منتور نیز شده است. نتایج این مطالعه علاوه بر اینکه به اهمیت برنامه&not;ریزی در این زمینه تاکید می&not;کند، توجه به برآورده شدن نیاز&not;های حمایتی منتی&not;ها در طی برنامه را نشان می&not;دهد.<br> واژه‌های کلیدی: آموزش پزشکی، دانشجوی پزشکی، منتورینگ، ارتباط منتور-منتی<br> <br> &nbsp; Abstract<br> Introduction Mentoring programs have been planned and executed in Iran particularly in the field of medicine. This study aims to evaluate mentor-mentee relationship in mentoring program at Faculty of Medicine of Tehran University of Medical Science in the 2017-2018 academic year.<br> Methods: This cross sectional study was conducted on all year one medical student enrolled at TUMS in 2017 who attended in mentoring program as a mentee. Data is collected via self-designed questionnaire.<br> Result: 210 and 180 persons answered the first and second questionnaire respectively. There was no significant relation between gender of mentor-mentee and features of relationship, although male mentees asked their mentors to visit more than female mentees. (P= 0.000, X &sup2;= 17.62). Significant correlation has been seen between mentee&#39;s satisfaction of mentor and any different aspect of mentee&#39;s improvement, education (r=0.48) and adaptation to academic environment (r= 0.47). There is not a significant difference in mentees satisfaction between mentees who reached their expectations and mentees who did not (p= 0.758, t= 0.449).<br> Conclusion: This study shows that planning for preparing an efficient structure for mentor-mentee relationship is important, and recommends paying more attention to support new students by introducing the mentoring program to them.<br> <br> &nbsp; واژههای کلیدی: موزش پزشکی, دانشجوی پزشکی, منتورینگ, ارتباط منتور-منتی Keywords: Medical education, medical student, mentoring, mentor-mentee relationship 2 13 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-985-1&slc_lang=fa&sid=1 soroush najafinejad سروش نجفی نژاد soroushnajafinejad@yahoo.com 0000-0001-7915-6451 Yes دانشجوی پزشکی، دفتر منتورینگ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. nastaran Maghbouli نسترن مقبولی nasi_lam@yahoo.com No دانشجوی دکترای تخصصی طب فیزیکی، دفتر منتورینگ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.