fa بررسی عوامل اکولوژیک موثر بر تمرکز در کلاس درس از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research چکیده<br> مقدمه: عوامل محیطی مانند دما، رطوبت و نور می&not;توانند بر محیط یادگیری و کیفیت آموزش مداوم تأثیر بگذارند. لذا این مطالعه با هدف بررسی عوامل اکولوژیک موثر بر تمرکز در کلاس درس از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان در سال تحصیلی 79 انجام شد.<br> روش بررسی: این پژوهش به صورت توصیفی-مقطعی برروی 400 نفر دانشجو انجام شد. روش نمونه&not;گیری تصادفی طبقه&not;ای بود. ابزار جمع&not;آوری داده&not;ها پرسشنامه استاندارد دو قسمتی ویژگی&not;های جمعیت شناختی و عوامل اکولوژیک موثر بر تمرکز 29 سوالی بود. داده- ها با استفاده از شاخص&not;های پراکندگی مرکزی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار)، تی تست مستقل و آنالیز واریانس یک طرفه در نرم افزار SPSS24 تجزیه و تحلیل شد<br> نتایج: به ترتیب میانگین و انحراف معیار نمره نظرات دانشجویان در مورد عوامل اکولوژیک موثر بر تمرکز در کلاس درس در سه حیطه مربوط به استاد، دانشجو و محیط به ترتیب 54/1&plusmn;10/2 ، 56/1&plusmn;20/2 و 48/1&plusmn;69/3 بدست آمد. بین میانگین نمره نظرات دانشجویان در حیطه محیط در دو جنس اختلاف آماری معناداری مشاهده شد (02/0=P).<br> نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد با برنامه&not;ریزی زمانی مناسب و برگزاری جلسات مشترک بین اساتید و دانشجویان و مسئولان امور آموزشی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان و پشتیبانی و اخذ نظرات دانشجویان می توان در جهت ارتقاء شرایط اکولوژیک موثر بر تمرکز در کلاس درس گام موثری برداشت.<br> واژه‌های کلیدی: اکولوژیک، کلاس درس، تمرکز، یادگیری، دانشجو<br> <br> &nbsp; Abstract<br> Introduction: Environmental factors such as temepertature, humidity and light can affect learning environment and consecuently learning quality. This study aimed to investigate the ecological factors affecting concentration in the classroom from the viewpoints of students of Hormozgan University of Medical Sciences.<br> Methods: This cross-sectional study was conducted on 400 students using stratified random sampling method. The data collection tool was a two-part standard two-part questionnaire of demographic characteristics and ecological factors influencing the concentration including 29 questions. Data were analyzed using SPSS24 software using central scatter indicators (frequency, frequency, mean and standard deviation), independent t-test and one-way ANOVA.<br> Result: The mean and standard deviation of student&#39;s score on the ecological factors affecting concentration in the classroom in three areas related to the teacher, the student and the environment were 3.69 &plusmn; 1.48, 4.20 &plusmn; 1.56 and 3.10 &plusmn; 1.54. There was a significant difference between the mean scores of students&#39; opinions about environmental factors in both sexes (P = 0.02).<br> Conclusion: The results showed that, by planning and holding joint meetings between the professors, students and educational officials of Hormozgan University of Medical Sciences, effective steps canbe taken to improve the environmental conditions affecting concentration in the classrooms<br> <br> &nbsp; واژه‌های کلیدی: اکولوژیک, کلاس درس, تمرکز, یادگیری, دانشجو ecological, classroom, concentration, learning, student 46 55 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-983-1&slc_lang=fa&sid=1 Ameneh Marzban آمنه مرزبان amenemarzban@yahoo.com No shahid sadoughi university of medical sciences, Yazd, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد اکولوژی انسانی ، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران Vahid Rahmanian وحید رحمانیان No مرکز تحقیقات مؤلفه‌های اجتماعی سلامت، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران Maryam Ayasi مریم ایاسی No دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مازندران، ساری، ایران Samaneh Delavari سمانه دلاوری No کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی البرز، کرج، ایران Mehran Barzegran مهران برزگران 0000-0003-0819-0075 Yes مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران