Journal of Medical Education and Development
مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد
jmed
Medical Sciences
http://jmed.ssu.ac.ir
1
admin
2251-7065
2251-8266
fa
jalali
1397
12
1
gregorian
2019
3
1
13
4
online
1
fulltext
fa
مناسک گرایی در آموزش پزشکی؛ نظریه ی زمینه ای مبتنی بر درک و تجربه دانشجویان پزشکی در منطقه 5 کشوری
Ritualism in Medical Education: A grounded theory study based on view and experience of medical students at Zone 5 of the country
آموزش پزشكي
Medical Education
پژوهشي
Research
چکیده<br>
مقدمه: آموزش پزشکی یکی از مهمترین موضوعات در شرایط رو به تغییر امروز است. اولین و در واقع یکی از مهمترین مخاطبین آن دانشجویان پزشکی هستند. هدف تحقیق حاضر، استخراج نظریه ای زمینه¬ای در مورد آموزش پزشکی در ایران بر اساس دیدگاه و تجربه دانشجویان پزشکی می¬باشد.<br>
روش بررسی: تحقیق حاضر یک مطالعه کیفی با روش گراندد تئوری است که در سال 1396 انجام شد. با رویکرد زاویه¬بندی روش شناختی در جمع¬آوری داده¬ها، داده¬های این تحقیق با دو روش مصاحبه نیمه¬ساختاریافته و گروه متمرکز با 44 دانشجوی سال آخر پزشکی منطقه 5 کشور (شیراز، یاسوج، بندرعباس، بوشهر، و فسا) و با معیار رسیدن به حداکثر اشباع گردآوری شد. در تحلیل داده¬ها به روش استقرایی و از روش نظریه¬ی زمینه¬ای اشتروس و کوربین (2006) استفاده شد که در آن داده¬ها به روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی مورد تحلیل قرار گرفت. همچنین یافته¬های تحقیق در قالب فرایندها، استراتژی¬ها و پیامدها ارائه شد. برای تامین اعتبار تحلیل از اعتبار پاسخ¬گو و استفاده از نظرات سایر صاحب¬نظران در تحلیل داده¬ها استفاده شد.<br>
نتایج: نتایج تحقیق نشان داد که دانشجویان از روند فعلی آموزش پزشکی رضایت ندارند. درون مایه¬های اصلی در مورد کیفیت آموزش پزشکی عبارت بود از: محوریت بیمارستان، تئوری محوری، اقتدارطلبی، ازخودبیگانگی، و مشکلات ساختاری. پدیده حاصل تحقیق نیز مناسک¬گرایی آموزش پزشکی است بدین معنا که جایگاه نظام آموزشی برای تمرکز بر اهداف آموزشی عموما بر ابزارها که شامل افزایش پذیرش دانشجو، تامین استاد، و نیازهای آموزشی است متمرکز می¬باشد. این مناسک¬گرایی به بازتولید اقتدارطلبی در روابط استاد-دانشجو و ازخودبیگانگی دانشجوی پزشکی انجامیده است که نمی¬تواند نیازهای فعلی دانشجو، نهاد پزشکی و جامعه را پاسخ دهد.<br>
نتیجهگیری: نهاد فعلی آموزش پزشکی فاصله زیادی از نیازهای آموزشی دانشجویان دارد. از این جهت نیازمند اصلاح ساختاری با توجه به نیازهای دانشجویان و در سطحی بالاتر نیازهای اجتماعی سلامت می¬باشد. حرکت به سمت آموزش پزشکی جامعه محور، توجه به نیازهای آموزشی دانشجویان پزشکی و ارتقای کیفیت آموزش مبتنی بر اهداف پیشنهاد می¬شود.<br>
واژههای کلیدی: آموزش پزشکی، نیاز آموزشی، دانشجویان پزشکی، مناسک¬گرایی، نظریه¬ی زمینه¬ای، ایران<br>
<br>
Introduction: Medical education is one of the most important issues in current changing conditions which mainly addresses medical students. The purpose of this study was to extract the underlying theory of medical education in Iran based on the perspective and experiences of the medical students.<br>
Methods: This was a qualitative study. The data were collected by semi-structured interview and focused group with 43 medical students at Zone 5 of the country (Shiraz, Yasouj, Bandar Abbas, Bushehr, and Fasa). Stress and Corbin (2006) grounded theory method was used for data analysis.<br>
Result: The results of the research showed that the students are not satisfied with the current trend in medical education. The main points about the quality of medical education were: hospitalization, theory based method, authoritarianism, alienation, and structural problems. Ritualism in medical education was another finding of the present study, which means the educational system is more concentrated on educational tools rather than its objectives. This ritualism has led to the reproduction of authoritarianism and alienation of medical students that cannot meet the current needs of the students, medical institutions, and society.<br>
Conclusion: The current medical education institution is far from the educational needs of the students. This requires structural reform according to the needs of students and at a higher level based on health needs of the society. In conclusion, moving toward community-based education, medical needs, and increasing the quality of education are recommended.<br>
Keywords: Medical education, Educational needs, Medical students, Ritualism, Grounded theory, Iran.<br>
واژههای کلیدی: آموزش پزشکی, نیاز آموزشی, دانشجویان پزشکی, مناسکگرایی, نظریهی زمینهای, ایران
Keywords: Medical education, Educational needs, Medical students, Ritualism, Grounded theory, Iran.
269
283
http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-977-1&slc_lang=fa&sid=1
Ahmad
Kalateh Sadati
احمد
کلاته ساداتی
asadati@yazd.ac.ir