fa بومی سازی ابزار سنجش محیط آموزشی اتاق عمل (STEEM) برای تکنولوژیست های جراحی در ایران آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research چکیده<br> مقدمه: آموزش بالینی از مهم&not;ترین بخش&not;های آموزش پزشکی و پیراپزشکی است که در محیط بالینی، دانشجویان را جهت انجام مهارت&not;های بالینی آماده می&not;کند. از آنجا که ارزیابی محیط آموزش بالینی با استفاده از یک ابزار متناسب نقش مهمی در افزایش انگیزش و یادگیری دانشجویان دارد، این موضوع در خصوص ارزیابی محیط بالینی اتاق عمل نیز صادق است. لذا این مطالعه با هدف بررسی ویژگی&not;های بومی&not;سازی ابزار سنجش محیط آموزشی اتاق عمل&nbsp; (STEEM) در دانشجویان کارشناسی پیوسته اتاق عمل در دانشگاه علوم پزشکی ایران و البرز در سال 1397 انجام شد.<br> روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی بوده و به شکل مقطعی در دوره زمانی تیر ماه 1396 تا تیر ماه 1397 انجام شد. در این مطالعه پس از ترجمه و ترجمه معکوس ابزار STEEM، روایی صوری و روایی محتوایی آن توسط پانل متخصصین رشته سنجیده شد. سپس پرسشنامه بین 201 نفر از دانشجویان کارشناسی پیوسته اتاق عمل توزیع شد. روایی سازه ابزار با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ و ضریب همبستگی درون خوشه&not;ای بررسی شد. آنالیز یافته&not;ها با استفاده از نرم&not;افزار SPSS 19 صورت گرفت.<br> نتایج: بررسی روایی&not;های صوری، محتوایی و سازه منتج به ارائه پرسشنامه STEEM با 5 حیطه و 30 گویه شد که%6/55 از کل واریانس را پوشش می&not;دادند.<br> نتیجه‌گیری: یافته&not;های این مطالعه نشان می&not;دهد که نسخه فارسی و بومی&not;سازی شده STEEM از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است و می&not;تواند برای سنجش محیط آموزشی اتاق عمل&not;های کشور ایران از دیدگاه دانشجویان کارشناسی پیوسته اتاق عمل مورد استفاده قرار گیرد.<br> واژه‌های کلیدی: سنجش، محیط آموزشی، اتاق عمل، اندازه&not;گیری آموزشی، STEEM<br> &nbsp; Introduction: Clinical education is one of the most important parts of medical and paramedical education that prepares students for practicing clinical skills. Evaluation of the clinical learning environment with a suitable instrument plays an important role in increasing student motivation and learning. This also applies to the assessment of the clinical environment of the operating room. In search of such a suitable instrument, this study aimed at investigating the psychometric properties of Surgical Theatre Educational Environment Measure (STEEM) among surgical technology students of Iran University of Medical Sciences and Alborz University of Medical Sciences in 2018.<br> Methods: This was a descriptive-analytic study conducted from July 2017 to July 2018. After translation and retranslation of the STEEM tool, its face validity and content validity were measured by the relevant experts panel. Then, it was distribute damong 201 surgical technology students. The construct validity of the instrument was investigated using exploratory factor analysis and its reliability was confirmed using Cronbach&#39;s alpha and Pearson correlation coefficient. Data were analyzed using SPSS 19.<br> Result: The study of face, content, and construct validity resulted in providing STEEM questionnaire with 5 subscales and 30 questions covering 55.6% of the total variance.<br> Conclusion: The findings of this study indicated that the Persian and native versions of STEEM had appropriate validity and reliability, and could be used to measure the operating environment of the Iranian Operating Room from the standpoint of surgical technology students.<br> Keywords: measurement, Educational environment, Operating room, Educational measurement, STEEM.<br> &nbsp; واژه‌های کلیدی: سنجش, محیط آموزشی, اتاق عمل, اندازه‌گیری آموزشی, STEEM Keywords: measurement, Educational environment, Operating room, Educational measurement, STEEM. 345 357 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-973-1&slc_lang=fa&sid=1 Sahar Karami سحر کرمی karami.s@tak.iums.ac.ir No 1. Master student of operating room technologist, Iran University of medical Sciences, Tehran, Iran. 1- دانشجوی کارشناسی ارشد اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Sedigheh Hannani صدیقه حنانی sd.Hannani@Yahoo.com No 2. Faculty member, Department of operating Room, Faculty of Allied Medicine, Iran university of medical Sciences, Tehran, Iran. 2- عضو هیات علمی گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. Leila Sadati لیلا ساداتی sadati@abzums.ac.ir 0000-0002-3728-150 Yes 3. Faculty member, Department of Operating Room, Para medicine Faculty, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran. 3- عضو هیات علمی گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران. Mitra Rahimzadeh میترا رحیم زاده rahimi_1351@yahoo.com No 4. social determinations of health research center, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran. 4- مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران.