Journal of Medical Education and Development
مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد
jmed
Medical Sciences
http://jmed.ssu.ac.ir
1
admin
2251-7065
2251-8266
fa
jalali
1397
3
1
gregorian
2018
6
1
13
1
online
1
fulltext
fa
همدلی با بیمار و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان عمومی و دستیاران دندانپزشکی
Patient empathy and related factors in undergraduate and postgraduate dental students
دندانپزشكي
Dentistry
پژوهشي
Research
<a name="OLE_LINK4"></a><a name="OLE_LINK3"><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه:</span></span></strong></a><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> ارتباط موثر با بیمار، اولین قدم برای آغاز همدلی در کلینیک می باشد. همدلی دارای دو جنبه شناختی و عاطفی بوده که نقش مهمی را در عملکرد کلینیکی پزشکان ایفا می کند. لذا </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">م</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">طالعه حاضر با هدف بررسی میزان همدلی با بیمار در دانشجویان عمومی و دستیاران دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در سال 1395انجام شد.</span></span><br>
<strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش</span></span></strong> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> بررسی:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> در این مطالعه توصیفی-مقطعی، 312 دانشجوی دندانپزشکی، شامل 252 دانشجوی دوره عمومی و 60 دستیار تخصصی در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد ، نوع </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">HP</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> پرسشنامه همدلی جفرسون را تکمیل نمودند. آنالیز داده ها در نــرم افـزار آماری </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">SPSS17</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و با استفاده از آزمونهای آماری </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">T.test</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">ANOVA</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> انجام گرفت. سطح معنی داری 05/0</span></span><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">≥</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> تعیین گردید.</span></span><br>
<strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> در مطالعه حاضر 177(7/56درصد) مرد و 135 (3/43 درصد) زن، با میانگین سنی 06/3</span></span><span style="font-size:12.0pt;">±</span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">99/24سال با دامنه سنی 21 تا 45 سال، شرکت داشتند. میانگین نمره همدلی 75/8</span></span><span style="font-size:12.0pt;">±</span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> 61/86 با دامنه 69 تا 118بود.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ارتباط آماری معنی داری بین میانگین نمره همدلی بر حسب سن،جنس، وضعیت پذیرش و ترم تحصیلی مشاهده نشد(05/0<</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">). اما بین میانگین نمره همدلی با وضعیت تاهل (050/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">).و مقطع تحصیلی (017/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) و گذراندن واحد مهارتهای ارتباطی بالینی(004/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) وجود داشت. </span></span><br>
<strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> بر اساس نتایج مطالعه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">حاضر عوامل بسیاری بر میزان همدلی در دانشجویان دندانپزشکی موثر هستند. از آنجایی که میزان همدلی در مطالعه حاضر رضایت بخش نمی باشد، بنابراین برنامه ریزی مناسب آموزشی در جهت ارتقای سطح همدردی در دانشجویان دندانپزشکی ضروری و لازم به نظر می رسد. </span></span><br>
<strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">کلمات کلیدی:</span></span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">آموزش</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، دانشجویان</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">،</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> دندانپزشکی</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">،</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">همدلی</span></span><br>
Introduction: Communicating effectively with patients is the first step to begin clinical empathy. Empathy is a cognitive and behavioral attribute that plays an important role in the clinical performance of health care professionals. The aim of the present study was to evaluate empathy in undergraduate and postgraduate dental students of Shahid Sadoughi University of Medical Science.<br>
Materials & Methods: In this descriptive cross-sectional study 312 dental students, 252 undergraduates and 60 postgraduates, were completed the HP version of the Jefferson Scale of Physician Empathy. Data were analyzed by SPSS17 using T-test and ANOVA. The significance level was set as P≤ 0.05.<br>
Results: Overall, 177(56.7%) men and 135(43.3%) women, with the mean age as 25.0±3.1 and age range between 21.0-45.0 participated in the study. The mean empathy scores was 86.6±8.8 (ranged between (69.0-118.0). The means of empathy scores was not significantly related with age, sex, university admission status and educational level (P< 0.05). In contrast, there were statistically significant correlation between empathy and marital status (P=0.05), education level (P=0.017) and passing the “communication skills” course (P=0.004).<br>
Conclusion: Based on the results of the present study, many factors could affect the empathy levels in dental students. Since the empathy scores in the present study are not satisfactory, a proper educational program to improve the empathy levels in dental students seems to be necessary.<br>
Keywords: Dentistry, Education, Empathy, Students<br>
آموزش, دانشجویان, دندانپزشکی, همدلی
Keywords: Dentistry, Education, Empathy, Students
58
67
http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-913-1&slc_lang=fa&sid=1
maryam
kazemi poor
مریم
کاظمی پور
dr.kazemipoor@gmail.com