fa تبیین دیدگاه‌های اعضا هیات علمی پرستاری و مامایی در مورد سیاستگذاری های آموزشی و پژوهشی: تحلیل محتوای کیفی آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin-right:.5in;"></p> <div dir="RTL"><strong><span style="font-family:b nazanin;">مقدمه:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">فرایندهای جاری سیاستگذاری بدون استفاده از مشارکت انجمن‌های علمی و دانشگاهیان صورت می‌گیرد که چنین ساختاری نظام علمی را با مشکلاتی مواجه می&shy;سازد. لذا این پژوهش با هدف تبیین دیدگاه&shy;های اعضا هیات علمی پرستاری و مامایی در مورد سیاست&shy;گذاری های آموزشی انجام شد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">روش بررسی</span></strong><strong><span style="font-family:b nazanin;">:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">این یک مطالعه کیفیاست که بر اساس رویکرد قراردادی انجام شده است. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه انفرادی نیمه ساختاریافته استفاده شد. مصاحبه های نیمه ساختار یافته تا اشباع داده ها ادامه یافت. شرکت کننده ها بر اساس نمونه&shy;گیری مبتنی بر هدف وارد مطالعه شدند. شرکت کننده ها شامل 12 نفر از اعضاء هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی بودند. همه مصاحبه ها ضبط شد و کلمه به کلمه پیاده شد</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و برای تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">نتایج:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;">با</span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">استفاده از تحلیل دست نوشته ها، در ابتدا 321 کد به دست آمد و پس از آن این کدها بر اساس شباهت ها و تفاوتهایمفهومی خلاصه سازی و طبقه بندی شدند و در نهایت در قالب 3 طبقه اصلی و 6 طبقه فرعی تبیین گردید که</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">بی</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">توجهی به ماهیت رشته های مختلف در سیاستگذاری&shy;ها، نداشتن شناخت کافی سیاستگذاران &nbsp;از شرایط کاری اعضای هیأت علمی پرستاری و مامایی، بعنوان عوامل اصلی ضعف در سیاستگذاری&shy;ها، و عدم آشنایی مدیران دانشکده&shy;ها با مدیریت آموزش عالی و وجود نظام سیاستگذاری متمرکز در نظام آموزش عالی بعنوان موانع تعدیل ضعفهای سیاستگذاری&shy;ها، ایجاد مشکلات جسمی و روانی برای اعضای هیأت علمی و تاثیر منفی ضعفهای موجود در سیاستگذاری بر روی کیفیت آموزش و پژوهش بعنوان پیامدهای آن یافت شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">نتیجه گیری:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پیشنهاد می گردد که سیاستگذاران حیطه آموزش عالی در پرستاری و مامایی در سیاستهای موجود تجدید نظر نمایند و با توجه ویژه به خصوصیات این رشته ها از اعضا هیات علمی این رشته ها نیز نظر خواهی نمایند</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;">کلمات</span></strong> <strong><span style="font-family:b nazanin;">کلیدی:</span></strong> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">عضو هیأت علمی، پرستاری - مامایی </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> سیاستگذاری </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> تحقیق کیفی</span></span></div> <p dir="RTL"></p><p dir="RTL"></p> <p>Introduction: Several current academic policies are being developed without participation of academics and relevantscientific associations in Iran. This study was conducted to explain the views of academics of nursing and midwifery on the development of current educational and research policies.<br> Method: This qualitative study was conducted on 12 academic members of the Faculty of Nursing and Midwifery. Semi-structured interviews were conducted and continued until data saturation was achieved. Purposive sampling was used to recruit the participants. All interviews were tape recorded and transcribed verbatim. A content analysis approach was used to explore the data.<br> Results: Overall, 321 codes were found, and then these codes were summarized and categorized based on conceptual similarities and differences and ultimately described in three main categories and six sub categories. &quot;Ignoring the nature of different disciplines in policy making&quot; and, &quot;lack of policymakers&#39; awareness of working conditions&quot; was the main factors identified by the faculty members. &quot;Lack of recognition of college administrators from higher education management&quot; and &quot;the existence of a centralized policy system in the higher education system&quot; were identified as barriers to contribution to policy development by the academic staffs. &nbsp;<br> Conclusion: It is recommended that policy-makers in the field of higher education in nursing and midwifery consider revision of existing policies and pay special attention to the requirements of these disciplines. We also suggest involving more nursing faculties in the future policy making endevours.<br> Key words: Faculty, nursing, midwifery, qualitative</p> کلمات کلیدی: عضو هیأت علمی, پرستاری - مامایی – سیاستگذاری – تحقیق کیفی Key words: Faculty, nursing, midwifery, qualitative 257 268 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-822-1&slc_lang=fa&sid=1 shafigheh mohammaditabar شفیقه محمدی تبار sh.mohammaditabar@gmail.com Yes 1Department of Midwifery, Faculty of Nursing and Midwifery, Shahed University, Tehran, Iran. 2- مربی، گروه مامایی، دانشگاه شاهد ،تهران ، ایران khadigheh mohammady خدیجه محمدی No 2 Department of Midwifery, Faculty of Nursing and Midwifery, Shahed University, Tehran, Iran. 2- مربی، گروه مامایی، دانشگاه شاهد ،تهران ، ایران parvin rahnama پروین رهنما No Faculty of Nursing and Midwifery, Shahed University, Tehran, Iran داﻧﺸﻴﺎر،دانشگاه شاهد، تهران، ایران. vida sepahi ویدا سپاهی No Ph.D student in ' Higher Education Managemen', Allameh Tabataba'i University 4- دانشجو، دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران