fa اهمالکاری تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <p style="text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><font color="#000000"><span b="" dir="RTL" lang="FA" new="" style="font-family: ;" times=""><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; مقدمه:</strong></span></font>&nbsp;<span style="font-size: medium;"><span style="font-family: b nazanin;">یکی از چالشهایی که اکثر دانشجویان درطول تحصیل با آن روبرو هستند، اهمال کاری تحصیلی به معنای تاخیر در انجام امور است.</span> <span style="font-family: b nazanin;"><span style="font-size: medium;">&nbsp;از آنجاییکه اهمالکاری تحصیلی می تواند بر جنبه های مختلف زندگی فردی و اجتماعی دانشجویان تاثیرگذار باشد، با شناسایی عوامل مرتبط می توان گامی در جهت کاهش و یا رفع آن برداشت. این مطالعه باهدف تعیین وضعیت اهمال کاری تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1394 انجام شد.</span></span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 19pt; text-indent: 14.2pt; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: times new roman;"><strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: b nazanin;">روش بررسی:</span></span></strong></span> <span style="font-family: b nazanin;">دراین مطالعه توصیفی- تحلیلی 459نفر از دانشجویان کلیه رشته های علوم پزشکی گیلان به روش نمونه گیری تصادفی نسبتی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل 3بخش اطلاعات فردی، تحصیلی و پرسشنامه استاندارد اهمالکاری تحصیلی سولومون و راثبلوم(</span><span dir="LTR">PASS</span><span style="font-family: b nazanin;"><span style="font-size: medium;">) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR">SPSS</span><span style="font-family: b nazanin;"><span style="font-size: medium;"> و آزمون های </span></span><span dir="LTR">t</span><span style="font-family: b nazanin;"><span style="font-size: medium;"> مستقل و </span></span><span dir="LTR">ANOVA</span><span style="font-family: b nazanin;"><span style="font-size: medium;"> و رگرسیون چندمتغیره تجزیه تحلیل شد.</span></span></p> <p style="text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><font color="#000000"><span b="" dir="RTL" lang="FA" new="" style="font-family: ;" times=""><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;نتایج:</strong></span><span b="" dir="RTL" lang="FA" new="" style="font-family: ;" times=""> </span></font><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: times new roman;"><span style="font-family: b nazanin;">اکثریت دانشجویان دختر(7/72%)، مجرد(86%)، مقطع کارشناسی(6/66%) بودند.</span> <span style="font-family: b nazanin;">میانگین و انحراف معیار نمره اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان 1/9&plusmn;3/63 بود و اکثریت آنها(5/69%) دارای اهمالکاری متوسط بودند. این متغیر باجنسیت(002/0</span><span dir="LTR">p=</span><span style="font-family: b nazanin;"><span style="font-size: medium;">)، مقطع تحصیلی(03/0</span></span></span><span dir="LTR">p=</span><span style="font-family: b nazanin;"><span style="font-size: medium;">) ارتباط آماری معناداری داشت. همچنین در مدل رگرسیونی چندمتغیره، جنس، رشته تحصیلی و مقطع تحصیلی متغیرهای پیش بین بودند، و اهمالکاری&nbsp; تحصیلی در دانشجویان دختر، رشته دندانپزشکی، مقطع کارشناسی ارشد بیش از سایر دانشجویان بود.</span></span></span></p> <p style="text-align: justify; unicode-bidi: embed; direction: rtl;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: b nazanin;">&nbsp;&nbsp; </span></span><font color="#000000"><span b="" dir="RTL" lang="FA" new="" style="font-family: ;" times=""><strong>نتیجه‌گیری:</strong></span><span b="" dir="RTL" lang="FA" new="" style="font-family: ;" times=""> </span></font><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: b nazanin;">با توجه به اهمالکاری&nbsp; تحصیلی متوسط در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان و وجود ارتباط آن با متغیرهای جنس، رشته تحصیلی و مقطع تحصیلی دانشجویان، بررسی علل و راهکارهای مناسب جهت کاهش این رفتار پیشنهاد می گردد</span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman;">.</span></span></span></p> <p><span b="" new="" style="letter-spacing: -0.2pt; font-family: ;" times=""><strong><em><font color="#000000">Introduction: </font></em></strong></span>One of the challenges that students faced during their education is academic procrastination. It means &ldquo;delay in performing a task&rdquo;. Since academic procrastination could effect on various aspects of students&#39; personal and social life, by identifying related factors it may be limited. This study aimed to determined academic procrastination and related factors in Students of Guilan University of Medical Sciences in 2015.</p> <p><font color="#000000"><span b="" new="" style="letter-spacing: -0.2pt; font-family: ;" times=""><strong><em>Methods:</em></strong></span></font>&nbsp; In this cross-sectional study, 459 students of all major programs of Guilan University of Medical Sciences were selected by stratified random sampling method. Data collection scales included three parts of demographic information, academic information and Procrastination Assessment Scale for Students (PASS) by Solomon and Rothblum. Data was analyzed with T- Test, ANOVA, multiple regressions by SPSS V. 20.</p> <p>&nbsp;<font color="#000000"><strong><em><span b="" new="" style="letter-spacing: -0.2pt; font-family: ;" times="">Result:</span></em></strong><span b="" dir="RTL" new="" style="letter-spacing: -0.2pt; font-family: ;" times=""> </span></font>Most of students were female (72.7%), single (86%) and undergraduate (66.6%)<span dir="RTL">.</span> Mean score of academic procrastination was 63.3&plusmn;9.1 and most students (69.5%) had moderate procrastination. Academic procrastination had significant difference with gender (p=0.002) and academic level (p=0.03). Also in multiple regression models, gender, program of study &nbsp;and academic level were main predictors of procrastination.&nbsp; Females, dental students and postgraduate students had higher level of academic procrastination.</p> <p><font color="#000000"><span b="" new="" style="letter-spacing: -0.2pt; font-family: ;" times=""><strong><em>Conclusion:</em></strong></span><span b="" new="" style="letter-spacing: -0.2pt; font-family: ;" times=""> </span></font>There is a moderate academic procrastination in students of Guilan University of Medical Sciences and its relationship with gender, program of study and academic level was observed.&nbsp; Investigation on causes and appropriate strategies to reduce this behavior is recommended.</p> <p></p> اهمالکاری تحصیلی, دانشجو, علوم پزشکی Academic procrastination, Students, Medical Sciences 352 362 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-546-2&slc_lang=fa&sid=1 MM Chehrzad مینو میترا چهرزاد mchehrzad@yahoo.com No Instructor of Nursing, Social Determinants of Health Research Center, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran 1- مربی گروه پرستاری، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران A Ghanbari عاطفه قنبری At_ghanbari@gums.ac.ir No Associate Professor of Nursing, Social Determinants of Health Research Center, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran 2- دانشیار گروه پرستاری ، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران P Rahmatpour پردیس رحمت پور Par.rahmatpour@gmail.com Yes MSc of Nursing, Social Determinants of Health Research Center, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran 3- کارشناسی ارشد آموزش پرستاری، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران F Barari فاطمه براری Barari91@yahoo.com No BSc of Education Science, Social Determinants of Health Research Center, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran 4- کارشناس علوم تربیتی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران A Pourrajabi عاصمه پور رجبی pourrajabi.aseme@yahoo.com No BSc student of Nursing, Student Research Committee, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران Z Alipour زهرا علیپور z.alipour1994@gmail.com No BSc student of Nursing, Student Research Committee, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran دانشجوی کارشناسی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران