fa بررسی نوع نگرش به شکاف دیجیتالی در بین دانشجویان و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی و وضعیت اقتصادی - اجتماعی عمومى General پژوهشي Research <p style="text-align:justify;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه:</span></span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">مسئله</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">شکاف</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">دیجیتال</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">می&shy;تواند</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">در</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">مقیاس</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">ملی</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">و</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">در</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">بین</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">نهادها و</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">یا</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">گروه‌های</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">مختلف</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">یک</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">جامعه</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">وجود</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">داشته</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">باشد</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">چرا</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">که</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">در</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">واقع،</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">شکاف دیجیتالی</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">حاکی</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">از</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">نابرابری</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">در</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">عرصه</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">فناوری</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">اطلاعات</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">و</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">ارتباطات</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نوع نگرش به شکاف دیجیتالی در بین دانشجویان و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی و وضعیت اقتصادی &ndash; اجتماعی در دانشگاه علوم پزشکی البرز انجام شده است</span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;">.</span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align:justify;line-height:115%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. نمونه آماری بر اساس جدول مورگان 265 نفر شده و برای انتخاب این نمونه از روش تصادفی خوشه&shy;ای چندمرحله&shy;ای استفاده گردید. ابزار جمع&shy;آوری داده&shy;ها پرسشنامه نگرش نسبت به اینترنت دیویس (1989) و پرسشنامه محقق ساخته وضعیت اقتصادی - اجتماعی می&shy;باشد. روایی صوری پرسشنامه توسط اساتید و متخصصان مربوطه تأیید و به‌منظور تأیید پایایی آن&shy;ها از آزمون ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از آزمون همبستگی پیرسون و </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">T</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> مستقل استفاده شد.</span></span></span></p> <p style="text-align:justify;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span dir="RTL" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج</span></span></span></strong>: <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">تجزیه و تحلیل داده&shy;ها حاکی از آن است که بین نگرش نسبت به شکاف دیجیتالی و پیشرفت تحصیلی و همین‌طور وضعیت اقتصادی - اجتماعی دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین داده&shy;های حاصل از آزمون تی مستقل بین نوع نگرش به شکاف دیجیتالی دانشجویان بر حسب جنسیت تفاوت معناداری نشان داد.</span></span></p> <p style="text-align:justify;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span dir="RTL" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;">: برای این&shy;که فن&shy;آوری&shy;های اطلاعات همچون موتور قدرتمند توسعه اقتصادی - اجتماعی به کار رود، شکافی که در دسترسی به‌کارگیری این فناوری&shy;ها بین افراد وجود دارد، باید حذف گردد. در این راستا، آموزش&shy;های منظم برای توسعه منابع انسانی و کاهش شکاف دیجیتال ضرورت دارد</span></span></p> <p><strong><em>Introduction:</em></strong> Digital gap may exist in national scale, among organizations and other groups of society, since it is an indicative of inequality in information technology ground and communication. This study aims to investigate the attitude towards digital gap among students, and its relationship with educational progress and socio-economic&nbsp; status (SES) of university students at Alborz University of Medical Sciences.</p> <p><strong><em>Methods:</em></strong> This was a cross sectional analytic study. students were randomly selected according to multistage cluster method. The tools for collecting data were Davis (1989) questionnaire on attitude towards internet, and&nbsp; a researcher made questionnaire. The formal validity of the questionnaires is confirmed by a panel of experts, Cronbach&#39;s alpha&#39;s coefficient was also calculated. Pearson coefficient were calculated andindependent T- test was used for analyzing the data.</p> <p><strong><em>Result:</em></strong> The analysis of data indicates that there is a meaningful relationship between the attitude towards digital gap and educational progress, and also SES of the students. Furthermore, there was adifferences between the attitudes of males (48.7) and felames (46.5) toward digital gap (p=0.01).</p> <p><strong><em>Conclusion:</em></strong>There is an attitude towards digital gap in university students. Interventions are needed to close the digital gaps in studnets.</p> شکاف دیجیتالی, وضعیت اقتصادی – اجتماعی, پیشرفت تحصیلی Digital gap, socio-economic status, educational progress 310 318 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-715-1&slc_lang=fa&sid=1 Z Derikvandi زهرا دریکوندی zderikvandi68@gmail.com Yes Faculty of Literature and Human Sciences, Arak University, Arak, Iran کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اراک، اراک، ایران A Derikvandi علی دریکوندی No Teacher Imam Reza, Andimesk, Iran کارشناس آموزش ابتدائی، تربیت معلم امام رضا (ع)، اندیمشک، ایران