fa دیدگاه اساتید و دانشجویان پزشکی در خصوص اثرات بالقوه سیستم یادگیری به کمک همتایان (PAL) در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <p><strong>سابقه و اهداف: </strong>امروزه تغییر توجه از آموزش یکطرفه به دانشجویان، به سوی یادگیری از طریق تدریس توسط آنان صورت گرفته است. یکی از ابتکارات اثرگذار در این زمینه سیستم یادگیری به کمک همتایان ( Peer Assisted Learning ) است که در آن دانشجویان در نقش استاد و یا کمک کننده به اساتید ظاهر می‌شوند. مطالعه حاضر درصدد بررسی دیدگاه‌های اساتید و دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در خصوص مزایای بالقوه سیستم یادگیری به کمک همتایان بود.<strong></strong> </p><p><strong>روش بررسی: </strong>این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی می‌باشد که در خرداد ماه سال 1390 در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز با مشارکت 291 نفر از اساتید و دانشجویان با انتخاب تصادفی به انجام رسید. پژوهشگران ابتدا اقدام به طراحی و استانداردسازی پرسشنامه‌ای در خصوص مزایای سیستم آموزشی یادگیری به کمک همتایان نمودند و داده‌های بدست آمده با استفاده از برنامه _SPSSمورد تحلیل قرار دادند<strong></strong> </p><p><strong>یافته‌ها: </strong>نتایج مطالعه گویای این است که اجرای سیستم یاد شده بیشترین تأثیر را بر تقویت مهارت‌های تدریس، گسترش دانش و اطلاعات دانشجویان و افزایش اعتماد به نفس آن‌ها خواهد داشت. همچنین بر اساس بررسی‌های صورت گرفته مشخص شد که دانشجویان به طرز معنی داری بیشتر از اساتید، موافق اجرای این سیستم آموزشی می‌باشند. <strong></strong></p><p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>می‌توان نتیجه گرفت که طرح پیشنهادی مذکور مورد توافق اساتید و دانشجویان قرار گرفته است و می‌تواند کمک شایانی به تقویت سیستم آموزشی نماید. یقیناً اجرای این سیستم و سیستم‌های یادگیری فعال مشابه می‌تواند منجر به تربیت نیروی انسانی توانمند و کارا گردد. <strong></strong></p> <p> <strong><i> Introduction: </i></strong>Recently, there has been a shift of emphasis from teaching to creating an interactive and student-oriented atmosphere in education. </p><p> One of the method in creating student oriented atmosphere is Peer Assisted Learning (PAL), in which students play the role of teachers , assistant, and enhance other students’ learning. Regarding numerous benefits of this system, the present study aimed to survey the attitudes of teachers and students at Medical School of Tabriz University of Medical Sciences on Peer Assisted Learning. <strong><i /></strong></p><p> <strong><i> Methods: </i></strong>Following a literature review, the researchers designed a questionnaire about benefits of peer assisted learning, and the stages of its content validity. Pilot study and reliability were followed. The collected data were analyzed by SPSS 16. <strong><i /></strong></p><p> <strong><i> Results: </i></strong>The obtained results showed that an absolute maximum of the participants agreed with the potential benefits of performing the proposed system. Data analysis showed that students have significantly more agreement with PAL compare to the teacher-oriented method.<strong><i> </i></strong></p><p> <strong><i> Conclusion: </i></strong>Regarding the obtained results, we concluded that teachers and students agreed with the benefits and application of PAL. Implementation of this active learning system would lead in productive and capable work force. <strong><i /></strong></p><p>  </p> آموزش پزشکی، یادگیری به کمک همتایان، اساتید، دانشجویان پزشکی Education, medicine, peer assisted learning 48 57 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-36&slc_lang=fa&sid=1 M Alizadeh مهستی علیزاده No F Gharibi فرید غریبی farid_hc.manager@yahoo.com Yes M Asghari Jafarabadi محمد اصغری جعفرآبادی No N Esmaeilnasab نیما اسماعیل نسب No Z Bostani زهرا بستانی No F Zarghami فراز ضرغامی No