fa ارتقاء یادگیری آناتومی با استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه:</strong> استفاده از تکنولوژی‌های آموزشی نوین برای یادگیری، ماندگاری مطالب، تعامل و ارتقاء شغلی دانشجویان سودمند است. هدف از این مطالعه، بررسی ارتقای یادگیری آناتومی با استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر می‌باشد.</p> <p dir="RTL"><strong>روش بررسی:</strong> در این مطالعه نیمه تجربی، تعداد14 عدد از اشیاء یادگیری تکرارپذیر<span dir="LTR">)</span> <span dir="LTR">(RLO</span><span dir="LTR">: Reusable learning objects</span> از بخش‌های مختلف آناتومی بدن برای دانشجویان پزشکی ورودی1387 علوم پزشکی یاسوج، طراحی گردید. طول زمان اشیاء یادگیری تکرارپذیر‌ها بین11 تا22 دقیقه بود و با توجه به حجم کم آنها با تلفن همراه یا <span dir="LTR">mp4</span> قابل استفاده بود. قبل از شروع کلاس‌ها این مواد آموزشی در اختیار دانشجویان قرار گرفت. در پایان ترم، میانگین نمرات این دانشجویان با دانشجویان ورودی 1386 که از این روش استفاده نکرده بودند، مقایسه شد. تاثیر استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر بر محتوای درسی، بهبود تعامل، علاقه، انگیزه، مشارکت، آمادگی و نگرش دانشجویان با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، بعمل آمد.</p> <p dir="RTL"><strong>نتایج:</strong> مقایسه میانگین نمرات دانشجویان ورودی 1387 نسبت به 1386 افزایش نشان داد ولی از نظر آماری، معنی‌دار نبود<span dir="LTR"> .</span>نظر‌سنجی نشان داد که این روش آموزشی در یادگیری آناتومی 5/75 درصد و در تعامل دانشجویان 6/60 درصد موثر می‌باشد. علاقه دانشجویان به استفاده مجدد از اشیاء یادگیری تکرارپذیر، 6/74 درصد بود، و 2/54 درصد دانشجویان اعتقاد داشتند که این ابزار اموزشی می‌تواند جایگزین کلاس درس تئوری شود.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه گیری:</strong> استفاده از اشیاء یادگیری تکرارپذیر علاقه‌مندی و ارتباط مفید و موثر را در بین دانشجویان افزایش می‌دهد و منجر به افزایش انگیزه خودآموزی می‌شود<span dir="LTR">.</span></p> <p><strong><em>Introduction:</em></strong> The use of modern educational technologies is useful for learning, durability, sociability, and upgrading professionalism. The aim of this study was evaluating the effect of reusable learning objects on improving learning of anatomy.</p> <p><strong><em>Methods:</em></strong> This was a quasi-experimental study. Fourteen (reusable learning objects) RLO from different parts of anatomy of human body including thorax, abdomen, and pelvis were prepared for medical student in Yasuj University of Medical Sciences in 2009. The length of the time for RLO was between 11-22 min. Because their capacities were low, so they were easy to use with cell phone or MP4. These materials were available to the students before the classes. The mean scores of students in anatomy of human body group were compared to the medical students who were not used this method and entered the university in 2008. A questionnaire was designed by the researcher to evaluate the effect of RLO and on, content, interest and motivation, participation, preparation and attitude.</p> <p><strong><em>Result:</em></strong> The mean scores of anatomy of human body of medical student who were entered the university in 2009 have been increased compare to the students in 2008, but this difference was not significant. Based on the questionnaire data, it was shown that the RLO had a positive effect on improving learning anatomy of human body (75.5%) and the effective relationship (60.6%). The students were interested in using RLO (74.6%), some students (54.2%) believed that this method should be replaced by lecture.</p> <p><strong><em>Conclusion:</em></strong> The use of RLO could promote interests and effective communication among the students and led to increasing self-learning motivation.</p> <p></p> <p></p> آناتومی, تکنولوژی آموزشی, یادگیری, دانشجوی پزشکی, اشیاء یادگیری تکرارپذیر Anatomy, Educational Technology, Learning, Medical Student, Reusable Learning Objects 219 226 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-547-1&slc_lang=fa&sid=1 P Rad پرستو راد No Department of Midwifery, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran فوق لیسانس مامایی، گروه پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، ایران A Roozbehi امراله روزبهی No Cellular and Molecular Research Center, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran دانشیار آناتومی، مرکز تحقیقات سلولی و مولکولی، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، دانشکده پزشکی، یاسوج، ایران H Delaviz حمداله دلاویز delavizhamdi83@gmail.com Yes Cellular and Molecular Research Center, Yasuj University of Medical Sciences, Yasuj, Iran دانشیار علوم تشریحی، مرکز تحقیقات سلولی و مولکولی، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، ایران