fa تبیین انتظارات دانشجویان دکتری از اساتید راهنما در انجام رساله دکتری: یک تحلیل محتوای کیفی آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <p> <strong> سابقه و اهداف: </strong>کیفیت تحقیق در دوره دکتری زمانی افزایش می‌یابد که اساتید راهنما بدانند دانشجویان چه انتظاراتی از آن‌ها دارند. هدف مطالعه حاضر تبیین انتظارات دانشجویان دکتری از اساتید راهنما در انجام رساله دکتری در قالب یک تحلیل محتوای کیفی (از نوع قراردادی) می باشد. </p><p> <strong> روش </strong><strong></strong><strong>بررسی </strong>: تحقیق با طراحی کیفی بر روی 22 دانشجوی دکتری فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1393 با استفاده از نمونه‌گیری مبتنی بر هدف انجام شد . داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه ساختارمند جمع‌آوری و به روش تجزیه‌وتحلیل محتوایی (از نوع قراردادی) تحلیل شدند. کلیه مصاحبه‌ها ضبط و پیاده شد و مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت . </p><p> <strong> یافته‌ها: </strong>پس از تحلیل و کدبندی اطلاعات، 3 مضمون اصلی شامل حمایت علمی (با 6 طبقه شامل کمک به انتخاب موضوع، آماده‌سازی و ثبت پروپوزال، جمع‌آوری داده‌ها‏، نگارش رساله و دفاع از آن، فرایند پذیرش مقاله و مهارت‌های علمی مورد نیاز)، حمایت عاطفی- اجتماعی (با 5 طبقه شامل رابطه استاد-دانشجو، توقعات عمومی از استاد راهنما، ویژگی‌های شخصیتی استاد راهنما، مهارت های شناختی- عاطفی مورد نیاز استاد راهنما و فعالیت‌های اجتماعی مرتبط با رساله ) و آماده‌سازی شرایط و امکانات مورد نیاز (با 2 زیر طبقه شامل حمایت مالی و دسترسی به منابع و امکانات داخل و خارج از دانشگاه) به‌عنوان انتظارات دانشجویان از اساتید راهنما ظهور یافتند. </p><p>  <strong>نتیجه گیری: </strong>دانشجویان دکتری در روند انجام رساله به حمایت علمی، عاطفی، اجتماعی و مادی استاد راهنمای خود نیاز دارند. این انتظارات باید به اطلاع اساتید رسانیده شود. </p><p>  </p> <p></p><p> <strong><i> Introduction: </i></strong><strong></strong>Quality of research in PhD programs increases if supervisors become aware of students^'expectations from them. This qualitative study aimed to explore expectations of PhD students from their supervisors was done. </p><p>  <strong><i>Methods: </i></strong><strong></strong>This<strong> </strong>qualitative content analysis study was conducted on 22 graduated PhD students of Iran University of Medical Sciences, in 2014. The samples were purposefully selected and interviewed. All interviews were recorded and transcribed verbatim. </p><p>  <strong><i>Results: </i></strong><strong></strong>After analyzing and coding data, it was found that PhD students have four main expectations from their supervisors. These expectations consist of scientific support including help with selection of subject, preparation and registration of proposal, data collection and support for writing and examination of the thesis. Developing scientific skills and help with preparing manuscripts were other expectations. Emotional-social support with five categories including relationship between supervisor-student, general expectations of supervisor, supervisor personality characteristics, needed emotional skills and social activities related to thesis and finally providing adequate resources including financial support and access to facilities inside and outside the university were among the other expectations. </p><p>  <strong><i>Conclusion: </i></strong><strong></strong>PhD students need to scientific, emotional, social and material<strong> </strong>supports<strong> </strong>from their supervisors in the process of performing thesis.<strong> </strong>These expectations should be told to supervisors. <strong></strong></p><p>  <strong><i /></strong></p> انتظارات, نظارت, دانشجو, رساله, مطالعه کیفی, تحلیل محتوایی قراردادی Keywords: Expectation, supervision, student, qualitative research, dissertation, conventional content analysis 56 71 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-435-1&slc_lang=fa&sid=1 SH Rimaz شهناز ریماز No Associate Professor of Epidemiology, Department of Epidemiology, School of Public Health, Iran University of Medical Sciences (IUMS), Tehran, Iran دانشیار اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران T Dehdari طاهره دهداری dehdarit@yahoo.com Yes Assistant professor of Health Education, School of Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران L DehdarI لاله دهداری No Masters' candidate of statistics, School of Mathematical Sciences, Yazd University, Yazd, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد آمار، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه یزد، یزد، ایران