fa دیدگاه مربیان شاغل درمراکز بهداشتی درمانی درزمینه مشکلات کارآموزی دانشجویان دانشکده بهداشت پژوهشي Research <p><strong>مقدمه: </strong>هرچند یادگیری انسان به تمامی براساس برنامه ریزی نیست، ولی کلاس درس یکی از واحدهایی است که در آن تجربه آموزشی به صورت طراحی شده انجام می گیرد. انجام فعالیت ها در رسیدن به هدف های برنامه ، بستگی به طرح ریزی مناسب و قبلی دارد. این که چه اعمالی ، درچه مواقعی، کجا، توسط چه کسانی، برای چه گروه هایی ، در چه مدتی، با چه بودجه ای و با کدام روش ها و وسایل باید انجام گیرد در ارتباط با نیازهای نظام آموزشی است که در نتیجه ،ابتدا باید نیازهای نظام آموزشی را سنجید و براساس آن ها برنامه ریزی نمود. </p><p>دست اندرکاران حرفه تعلیم و تربیت ، آموزگاران و مربیان ، طراحان اولیه نظام یادگیری هستند که در رویکرد وظیفه طراحی با 5 نوع مشکل اساسی مواجه می شویم، که این مشکلات عبارتند از: 1- مشکل هدایت 2- مشکل ارزشیابی 3- مشکل محتوا و توالی 4- مشکل روش 5- مشکل محدودیت ها که در صورت مرتفع شدن این مشکلات ، کارآموزی از لحاظ کیفیت ارتقاء می یابد و یادگیری عملی صورت می گیرد. </p><p><strong>هدف: </strong>تعیین دیدگاه کارکنان شاغل در مراکز بهداشتی درمانی که به نحوی با کارآموزان دانشکده بهداشت همکاری می نمایند در زمینه مشکلات کارآموزی دانشجویان. </p><p><strong>روش بررسی: </strong>این مطالعه یک مطالعه توصیفی- مقطعی( Cross- Sectional ) بود که 93 نفر از کارکنان مراکز بهداشت که با دانشجویان در کارآموزی همکاری دارند و حداقل مدرک کاردانی داشتند،به طور سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند.اطلاعات مورد نظر از طریق پرسشنامه 35 سوالی شامل،6سوال دموگرافیک و29 سوال مرتبط با مشکلات آموزشی جمع آوری گردید. اطلاعات با استفاده ازنرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. </p><p><strong>نتایج: </strong>داده ها نشان داد که 48% کارکنان مرد و52% زن بودند.حدود 90% از آن ها معتقد بودند رشته تحصیلی آن ها با دانشجویانی که به آن ها معرفی می شوند ، هماهنگی دارد. حدود 22% ازکارکنان علاقه ای به همکاری با دانشجویان دانشکده نداشتند و90% کارکنان انتظار تشویق از دانشکده داشتند. </p><p><strong>بحث ونتیجه گیری:</strong> نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهد که مربیان در کلیه زمینه ها با مشکل رو به رو هستند و نیاز به راهنمایی های آموزشی در زمینه اجرای فعالیت های محول شده ،دارند. در این مورد لازم است دانشکده با آنان همکاری و همچنین ایشان را راهنمایی کند. و مشکلات آن ها را حل نماید. </p><p>  </p> <p><strong><i>Introduction </i></strong>: However human learning is by not only designing, but also classes are important unit, which educational experiment will be do in designing. Using need assessment it is possible to determine a logical order of actions must be done. These could be considered as when, where, who, what groups, what budgets, methods and device. The trainers are primary designer of the system. They perhaps facing with five different problems are: 1) Leading, 2) Evaluation, 3) Content and average, 4) Methods and 5) Limitation. If a trainer can resolve these problems, his learning quality will be promoted. </p><p>  The aim of this study was to determine trainer's problem and the way for solving. </p><p>  </p><p><strong><i>Methods </i></strong>:A cross-sectional study was carried out. In to be 92 trainers related in the study who was working in high school (48% men & 52% women). A questionnaire was designed with two type's questions. First part includes 6 demographic questions and second 29 questions about educational problems of trainers. The data were analyzed by SPSS for windows. </p><p>  </p><p><strong><i>Results </i></strong>:The data showed that the 90% of trainers believed that their educational background right related to the courses of their students. About 22% had not any more interest for collaboration with school to be involved in education program. More than 90% of trainers asked the money for educating the students. </p><p>  </p><p><strong><i>Discussion </i></strong>:The results showed that the trainers have difficulty to do their activities better than now. It is necessary the health school collaborate with them. </p> کارکنان ،مشکلات آموزشی، کارآموزی trainers, educational difficulties, training in field, methods 47 52 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-21&slc_lang=fa&sid=1 M.H Baghiani Moghadam محمد حسین باقیانی مقدم baghianimoghadam@yahoo.com Yes Yazd Shahid Sadoughi University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد M.H Ehrampoosh محمد حسن احرام پوش No Yazd Shahid Sadoughi University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد Sh Shekari شهره شکاری No Yazd Shahid Sadoughi University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد H Karimi حسین کریمی No Yazd Shahid Sadoughi University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد