fa سنجش میزان آمادگی یادگیری الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی پردیس بین الملل یزد آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ارزیابی آمادگی یادگیری الکترونیکی، از مقدمات توسعه یادگیری الکترونیکی است. این پژوهش با هدف سنجش میزان آمادگی یادگیری الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">شهید صدوقی پردیس بین</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">الملل یزد</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> انجام گرفت. </span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی:</span></span></span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر با روش توصیفی- پیمایشی- مقطعی انجام شد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> گروه نمونه به حجم </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">437</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> نفر متشکل از مدیران، اساتید، کارمندان دانشگاه به روش تصادفی ساده و دانشجویان به روش تصادفی طبقه &shy;ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده &shy;ها از پرسشنامه محقق ساخته اقتباسی از چارچوب خان با سه بعد سازمانی، فناوری و تحلیل مخاطبین با روایی مورد تائید اساتید و پایایی</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> به روش همسانی درونی و ضریب آلفای کرونباخ برابر با 0/7 استفاده شد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> برای تجزیه و تحلیل داده &shy;ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"> t </span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تک گروهی) استفاده شد. 0/05</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;به عنوان سطح معنی داری در نظر گرفته شد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج</span></span></span></strong>: <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">با جمع نظر کل گروه نمونه و مقدار آماره </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;t</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تفاوت میانگین وزنی پاسخ &shy;های گروه با نقطه 50 درصدی در بعد سازمانی، فناوری و تحلیل مخاطبین به ترتیب برابر با 4/07، 2/21 و 2/98 و در کل برابر 2/85 بزرگتر از مقدار بحرانی جدول با درجه آزادی 436 با احتمال خطای کمتر از 0/05 است، بنابراین تفاوت معنی داری بین میانگین وزنی کل گروه نمونه و نمره 50 وجود داشت، در نتیجه این دانشگاه به حد بیشتر از نقطه 50 درصدی برای آمادگی پیاده&shy; سازی یادگیری الکترونیکی دست یافته است.</span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشگاه علوم پزشکی </span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">شهید صدوقی پردیس بین</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">الملل یزد<span style="color:black;"> آمادگی لازم برای پیاده&shy; سازی یادگیری الکترونیکی دارد.</span></span></span> Introduction: Assessing e-learning readiness is one of the prerequisites for e-learning development. The aim of this study was to assess the readiness of e-learning in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd International Campus.<br> Methods: This study is conducted by descriptive-survey-cross-sectional method. A sample group of 437 individuals consisting administrators, professors, and staff were selected by simple random sampling, and students were selected by stratified random sampling. For data collection, a researcher-made questionnaire adapted from Khan frame work with three dimensions of organization, technology and audience analysis with validity approved by professors and reliability by internal consistency method and Cronbach&#39;s alpha coefficient equal to 0.7 was used. Descriptive statistics (mean, standard deviation, standard deviation) and inferential statistics (one-group t-test) were used to analyze the data with a significant level of 0.05.<br> Result: By summing up the total sample group and the value of t-statistic, the difference in weighted average of the group responses with a 50% point in the organizational, technology and audience analysis dimensions were equal to 4.07, 2.21 and 2.98, respectively, and in total equal is 2/85 Larger than the critical value of the table with a degree of freedom of 436 with an error probability of less than 0.05. Hence, there was a significant difference between the weighted average of the whole sample group and a score of 50 which means the university is more than 50% ready to implement learning electronically.<br> Conclusion: the International Campus of Shahid Sadooghi Medical Sciences University of Yazd is prepared for e-learning project.<br> &nbsp; یادگیری, یادگیری الکترونیکی, آمادگی یادگیری الکترونیکی Learning, E-learning, E-learning readiness 194 205 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-317-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Masoudnia مهناز مسعودنیا masoudnia68@gmail.com 0000-0001-9922-7229 Yes master of Educational Technology, Allameh Tabatbaei University,Tehran, Iran کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران