fa سبک‌های یادگیری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) در سال 1391 آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <p align="right"> <strong> سابقه و اهداف </strong><strong>: </strong>آشنایی با سبک یادگیری دانشجویان می‌تواند نقش قابل توجهی در برنامه‌ریزی درسی اساتید و بهبود یادگیری ایفا نماید. هدف از این مطالعه، ارزیابی سبک‌های یادگیری دانشجویان رشته‌های مختلف علوم پزشکی و شناخت عوامل مؤثر در تعیین سبک یادگیری ایشان بود. </p><p align="right"> <strong> روش بررسی: </strong>در این مطالعه مقطعی با استفاده از روش نمونه‌گیری سیستماتیک، تعداد 180 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)<strong> </strong>از رشته‌های مختلف علوم پزشکی که مشغول تحصیل در مقاطع مختلف بودند، به صورت تصادفی انتخاب گردیدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه سبک یادگیری کولب و پرسشنامه دموگرافیک در اردیبهشت ماه سال 1391 جمع‌آوری گردیدند. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری آنالیز واریانس یک‌طرفه، تی مستقل، کای اسکوئر یا فیشر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. برای انجام تحلیل‌ها از نرم افزار SPSS استفاده گردید. </p><p align="right"> <strong> یافته‌ها: </strong>میانگین سنی نمونه‌های پژوهش 03/7 ± 33/29 و بیشتر آن‌ها (80%) مذکر بودند. سبک‌های غالب یادگیری در شرکت کنندگان به ترتیب عبارت بودند از: واگرا (7/76%)، سازگار (8/12%)، جاذب (8/7%) و همگرا (8/2%). نتایج نشان داد، عواملی همچون: سن، جنس، تأهل، محل زندگی، تحصیلات پدر و مادر، معدل و مقطع تحصیلی می‌تواند در تعیین ابعاد سبک یادگیری دانشجویان، به درجات مختلف حائز اهمیت باشد. یافته‌ها همچنین حاکی از آن است که سبک یادگیری غالب در شرکت کنندگان مطالعه در بین افراد دارای معدل‌ها و مقاطع تحصیلی مختلف تفاوت چندانی با یکدیگر ندارند. </p><p align="right"> <strong> نتیجه‌گیری: </strong>با توجه به شناخت سبک یادگیری غالب در دانشجویان و رابطه عوامل دموگرافیک با سبک یادگیری، لازم است ضمن توجه به عوامل مؤثر در تعیین سبک یادگیری، برنامه‌ریزی مناسبی برای هماهنگ سازی سبک تدریس متناسب با سبک یادگیری غالب صورت گیرد. </p> <p><strong><i>Introduction: </i></strong>Understanding the learning styles of students may help educational planning and improve the learning. This study aims to assess learning styles, and relevant determinants, of students who study in various disciplines of medical sciences at Baqiyatallah University of Medical Sciences (BUMS) in 2012. </p><p><strong><i>Methods: </i></strong>In this cross-sectional study, 180 students from BUMS were selected randomly. Data were collected sing the Kolb learning style questionnaire during April/May 2012. One-way ANOVA, Student t-test, Chi-square or Fisher exact tests were used for analyzing the data. </p><p><strong><i>Results: </i></strong>The mean age of participants was 29.3±7.0, majority of them were males. The preferred learning styles were diverger (76.7%), accommodator (12.8%), assimilator (7.8%) and converger (2.8%) respectively. The results showed that the factors such as age, sex, marriage status, father and mother education, grade point average (GPA) and academic degree could be important to determine learning style characteristics of students. The findings also indicate that the preferred learning style among the students with different GPAs or academic degrees are not different considerably. </p><p><strong><i>Conclusion: </i></strong>Regarding the most preferred leaning style by the, proper planning to address proper teaching styles according to the preferred learning styles is necessary. </p><p> <strong><i> </i></strong></p> سبک یادگیری، دانشجویان، پزشکی learning style, medicine, students 52 64 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-146-1&slc_lang=fa&sid=1 Hojat Rashidi-jahan حجت رشیدی جهان No Baqiyatallah University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) Mohsen Saffari محسن صفاری saffari.ches@gmail.com Yes Baqiyatallah University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) Hormoz Sanaeinasab هرمز سنایی نسب No Baqiyatallah University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) Amir Pakpour امیر پاکپور No Qazvin University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قزوین Mojtaba Khajehazad مجتبی خواجه آزاد No Baqiyatallah University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)