fa ارتباط تاب آوری، منبع کنترل و سلامت عمومی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان با عوامل مختلفی مرتبط است. شناسایی، تغییر و اصلاح این عوامل می</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span arial="" style="font-family:">‌</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تواند عملکرد تحصیلی را ارتقا داد. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط تاب‌آوری، منبع کنترل و سلامت عمومی با عملکرد تحصیلی دانشجویان انجام شد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش بررسی: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مطالعه حاضر توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی و شامل 415 نفر از دانشجویان بود. تاب‌آوری، منبع کنترل و سلامت عمومی با استفاده از پرسشنامه</span></span></span><span dir="LTR" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های استاندارد ارزیابی شد و ارتباط این نمرات با معدل تحصیلی دانشجویان بررسی شد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقایسه میانگین نمرات تابآوری، منبع کنترل و سلامت عمومی با وضعیت تحصیلی دانشجویان نشان داد که افرادی که معدل بالاتر از 92/16 داشتند نمره تاب</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آوری، منبع کنترل و سلامت عمومی بالاتری داشتند اما معنی‌دار گزارش نشد. در مقایسه ابعاد کنترل داخلی و خارجی منبع کنترل نشان داده شد که افراد با منبع خارجی به صورت معنی‌داری معدل بالاتری دارند. همچنین بین متغیرهای تاب‌آوری، منبع کنترل، سلامت عمومی با عملکرد تحصیلی بین متغیر منبع کنترل و تاب‌آوری با عملکرد تحصیلی ارتباط معنی‌دار گزارش شد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری: </span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بر اساس یافته‌های مطالعه در حوزه‌ی پیشرفت تحصیلی توصیه می‌گردد، حوزه‌های کاربردی آموزش و کارگاه ارتقای تاب</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">آوری، سلامت عمومی و افزایش مهارت زندگی برگزار گردد.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.2pt">Introduction:</span></span></span></span></i></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Improving students&#39; academic performance is related to various factors. Identifying and modifying these factors can improve academic performance. The study investigated the relationship between resilience, locus of control, and general health with students&#39; academic performance.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Method:</span></span></span></i></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> <span style="background:white"><span style="color:black">The study is a cross-sectional descriptive-analytical study consisting of 415 students. Resilience, source of control, and public health were investigated by using standard questionnaires, and the correlation of these scores with the academic performance of the students was evaluated.</span></span></span></span></span><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></i></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></span></i></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> <span style="background:white"><span style="color:black">A comparison of the average scores of resilience, locus of control, and general health with the student&#39;s academic status showed that those who had a GPA higher than 16.92 had a higher score of resilience, locus of control, and general health, but it was not reported significant. In comparing the internal and external control dimensions of the source of control, it was shown that people with an external source have a significantly higher grade point average. Also, there is a relationship between the variables of resilience, source of control, and general health with academic performance, and between the variables of source of control and resilience with academic performance. Significant was reported.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></span></i></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">It is recommended to organize practical education areas and workshops to enhance resilience, general health, and life skills based on the findings of the academic progress study.</span></span></span></span></span><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></i></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="tab-stops:right 468.0pt 472.5pt"><span calibri="" style="font-family:">&nbsp;</span></span></span></span> تاب‌آوری, دانشجویان, سلامت عمومی, منبع کنترل, عملکرد تحصیلی Resilience, Students, Public health, Locus of control, Academic performance 750 762 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1061-3&slc_lang=fa&sid=1 Samane Mirzaei سمانه میرزائی s.mirzaei2113@gmail.com 0000-0002-7076-7579 No Assistant Professor, School of Public Health, Department of Health in Emergencies and Disasters, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran استادیار، دانشکده بهداشت، گروه سلامت در بلایا و فوریت ها، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران. Mohsen Gholinataj Jelodar محسن قلی نتاج dr.natajm@gmail.com 0000-0001-9026-8710 Yes Assistant Professor, School of Medicine, Department of Internal Medicine, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran استادیار، دانشکده پزشکی، گروه داخلی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران. Azade Aboei آزاده ابوئی aboei@gmail.com 0000-0001-9069-041X No Assistant professor, Humanity faculty, Counseling Department, Science and Arts University, Yazd, Iran. استادیار، دانشکده علوم انسانی، گروه مشاوره، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران. Mohammad Hossein Dehghani محمد حسین دهقانی dehghani@gmail.com 0000-0002-0957-0283 No Associate Professor, School of Medicine, Department of Anesthesiology and Critical Care, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran دانشیار، دانشکده پزشکی، گروه بیهوشی و مراقبت های ویژه، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران. Khadije Nasiriani خدیجه نصیریانی nasiriani@gmail.com 0000-0003-3600-9456 No Professor, Nursing School, Department of Nursing, Research Center for Nursing and Midwifery Care, Non -Non-communicable Diseases Research Institute, Health Spiritual Research Center, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran استاد، دانشکده پرستاری، گروه پرستاری، مرکز تحقیقات پرستاری و مامایی، پژوهشکده بیماری های غیر واگیردار، مرکز تحقیقات سلامت معنوی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی،یزد، ایران. Adel Eftekhari عادل افتخاری adel.eftekhari.66@gmail.com 0000-0001-7961-2699 No Assistant Professor, PhD Health in Emergencies and Disasters, Meybod School of Nursing, Department of Nursing, Shahid Sadougi University of Medical Sciences, Yazd, Iran استادیار، دکترای سلامت در بلایا و فوریت، دانشکده پرستاری میبد، گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی،یزد، ایران. Faeze Rashidi فائزه رشیدی rashidi@gmail.com 0000-0002-7431-9394 No Student Research Committee, Nursing School, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران. Zahra Yazdani زهرا یزدانی yazdani@gmail.com 0009-0007-4940-7046 No Student Research Committee, Nursing School, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران. Zohre Hesani زهره حسانی hesani@gmail.com 0009-0009-3261-6321 No Student Research Committee, Nursing School, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران. Amir Hossein Ahmadi امیرحسین احمدی amirhosein@gmail.com 0009-0005-4886-8487 No Student Research Committee, Nursing School, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران.