fa بررسی شاخص‌های ارزیابی کیفیت آموزش الکترونیکی: مرور روایتی آموزش پزشكي Medical Education مروري Review <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> با توجه به استفاده گسترده از آموزش الکترونیک در دانشگاه‌های جهان و ایران، نیاز به ارزیابی کیفیت آن با استفاده از شاخص‌ها و رویکردها وجود دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی شاخص‌های ارزیابی کیفیت آموزش الکترونیکی انجام‌گرفت.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.2pt">روش بررسی</span></span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.2pt">:</span></span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مطالعه حاضر طبق دستورالعمل </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PRISMA</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> انجام‌گردید. برای این منظور پایگاه‌های اطلاعاتی </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Web of Science</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">،</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PubMed </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">،</span></span></span> <span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Scopus</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، مگیران، ایرانداک و </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SID</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در بازه‌زمانی 2018 تا 2022، مورد جستجو قرارگرفتند. استراتژی جستجو شامل مفاهیم &quot;آموزش الکترونیکی&quot;، &quot;شاخص&quot; و &quot;دانشجویان علوم پزشکی&quot;بود. معیار ورود به این مطالعه، مقالات اصیل، فارسی و انگلیسی زبان بودند. پس از انتخاب مطالعات، گردآوری داده&rlm;ها بر اساس فرم استخراج داده&rlm;ها انجام‌گردید. </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.2pt">نتایج</span></span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.2pt">: </span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">77 مقاله به مرور حاضر وارد شدند. از بررسی مطالعات، 37 شاخص در 6 دسته عوامل مربوط به دانشجو (5 شاخص)، عوامل مربوط به استاد (11 شاخص)، عوامل مربوط به محتوای آموزشی (5 شاخص)، عوامل مربوط به امکانات مورد نیاز (7 شاخص)، عوامل مربوط به مدیریت (5 شاخص) و عوامل مربوط به قوانین و مقررات (4 شاخص) به‌دست‌آمدند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.2pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان‌داد که 6 عامل در ارزیابی کیفیت آموزش الکترونیکی دخیل هستند. لذا به مدیران نظام‌های آموزشی توصیه می‌شود با شناسایی نقاط ضعف سامانه نرم‌افزاری یادگیری الکترونیکی و زمینه‌سازی رفع آن‌ها، از ارائه آموزش‌های باکیفیت بالا اطمینان حاصل‌کنند. </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="letter-spacing:-.2pt">Introduction:</span></span></span></span></i></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Due to the widespread use of this educational method in the universities of the world and Iran, there is a need to evaluate its quality using indicators and approaches. Therefore, the present study was conducted to evaluate the quality evaluation indicators of electronic education.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Method</span></span></span></i></b><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%">:</span></span></i></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study was conducted according to the guidelines of PRISMA. For this purpose, Web of Science, PubMed, Scopus, Mogiran, Irandak and SID databases were searched in the period from 2018 to 2022. The search strategy included the concepts of &quot;e-learning&quot;, &quot;index&quot; and &quot;medical science students&quot;. The criteria for entering this study were original articles in Persian and English. After selecting the studies, data collection was done based on the data extraction form.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></span></i></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">A total of 77 articles were included in this review. From the review of studies, 37 indicators in 6 categories of factors related to students (5 indicators), factors related to professors (11 indicators), factors related to educational content (5 indicators), factors related to required facilities (7 indicators), factors related to Management (5 indicators) and factors related to laws and regulations (4 indicators) were obtained.</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><i><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></span></i></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The results showed that six factors are involved in evaluating the quality of e-learning. Therefore, it is recommended that the managers of the educational systems to ensure the provision of high-quality training by identifying the weaknesses of the electronic learning software system and laying the foundation for their elimination.</span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; آموزش از راه دور, آموزش آنلاین, ارزیابی, شاخص Distance education, Online education, Evaluation, Indicator 640 654 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1430-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Sadeghi فاطمه صادقی SadeghiF992@mums.ac.ir 0009-0000-2706-1928 No School of Paramedical Sciences, Department of Health Information Technology, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran دانشکده پیراپزشکی، گروه فناوری اطلاعات سلامت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Somayeh fazaeli سمیه فضایلی fazaelis@mums.ac.ir 0000-0002-8292-7381 No Mashhad University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مشهد Khalil kimiafar خلیل کیمیافر Kimiafarkh@mums.ac.ir 0000-0003-0351-4675 No Mashhad University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مشهد Fatemeh Ameri فاطمه عامری amerif4012@mums.ac.ir 0000-0002-0264-4649 No School of Paramedical Sciences, Department of Health Information Technology, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran دانشکده پیراپزشکی، گروه فناوری اطلاعات سلامت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Marziyhe Meraji مرضیه معراجی merajim1@mums.ac.ir 0000-0002-3137-0683 Yes Mashhad University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مشهد