<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Medical Education and Development</title>
<title_fa>مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد</title_fa>
<short_title>jmed</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jmed.ssu.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2251-7065</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2251-8266</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1401</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2023</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>17</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی شیوع شناسی افکار خودکشی در بین دانشجویان پزشکی: نقش فرسودگی تحصیلی</title_fa>
	<title>Investigation of the Prevalence of Suicidal Thoughts among Medical Students: The Role of Academic Burnout</title>
	<subject_fa>روانشناسي</subject_fa>
	<subject>Psychology</subject>
	<content_type_fa>نامه به سردبير</content_type_fa>
	<content_type>letter to editor</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span sans-serif=&quot;&quot; style=&quot;font-family:Calibri,&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;خودکشی یک فرآیند چندمرحله&#8204;ای شامل افکار خودکشی، برنامه&#8204;ریزی برای خودکشی، تلاش برای خودکشی و عمل کردن برای پایان دادن به زندگی است؛ بنا&amp;rlm;براین، افکار خودکشی اولین گام برای پایان دادن به زندگی و یکی از پیش&amp;rlm;بینی کننده&amp;rlm;های عمل به خودکشی است (1). افکار خودکشی، گونه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;not;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;ای اشتغال فکری پیرامون مرگ است که هنوز جنبه&#8204;ی عملی به خود نگرفته است (2). بررسی خودکشی در دانشجویان پزشکی به دلیل این&#8204;که نیروی فعال جامعه هستند، از اهمیتی دو&#8204;&#8204;&#8204;&#8204;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;&amp;rlm;چندان برخوردار است (3). شایع&#8204;ترین دلایل اقدام به خودکشی در این قشر شامل استرس در مورد تحصیل، نگرانی&amp;rlm;های مربوط به روابط، مشکلات خانوادگی، افسردگی، ناامیدی، اضطراب و نگرانی&amp;rlm;های مالی است (4). مطالعه مروری انجام شده در 43 کشور دنیا پیرامون شیوع افسردگی و افکار خودکشی در دانشجویان پزشکی حاکی از شیوع 3/9 تا 9/55 درصدی داشت (5). به صورت اختصاصی نیز بررسی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;های انجام شده در کشورهای مختلف نیز نشان داد افکار خودکشی در دانشجویان پزشکی کشورهای پاکستان 6/36% (6)، مصر 7/12% (7)، بنگلادش 6/17% (8)، هندی 9% (9)، ایران 16% (10) از شیوع بالایی برخوردار است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>Suicide is a multi-stage process including suicidal thoughts, planning to commit suicide, attempting to commit suicide, and taking action to end life; Therefore, suicidal thoughts are the first step to end life and one of the predictors of committing suicide (1). Suicidal thoughts are a type of preoccupation with death that has not yet taken on a practical aspect (2). Investigating suicide in medical students is of double importance because they are the active force of society (3). The most common reasons for committing suicide in this group include stress about education, relationship concerns, family problems, depression, hopelessness, anxiety, and financial concerns (4). A review study conducted in 43 countries of the world regarding the prevalence of depression and suicidal thoughts in medical students indicated a prevalence of 9.3 to 55.9 percent (5). Specifically, studies conducted in different countries also showed suicidal thoughts in medical students in Pakistan 36.6% (6), Egypt 12.7% (7), Bangladesh 17.6% (8), India 9% (9), Iran has a high prevalence of 16% (10).</abstract>
	<keyword_fa>افکار خودکشی, دانشجویان پزشکی, اختلالات روانشناختی, شیوع</keyword_fa>
	<keyword>Suicidal Thoughts, Medical Students, Psychological Disorders, Prevalence</keyword>
	<start_page>342</start_page>
	<end_page>343</end_page>
	<web_url>http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1271-3&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Farzin</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Bagheri Sheykhangafshe</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فرزین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>باقری شیخانگفشه</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>farzinbagheri73@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid>0000-0002-3435-3870</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>PhD Candidate in Psychology, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه تربیت مدرس تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Fatemeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Pournasrollah</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فاطمه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>پورنصراله</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>fatemehpournasrollah@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid>0000-0002-2566-0174</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Ph.D. Student in Psychology, Islamic Azad University, Ardabil branch, Ardabil, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
