Journal of Medical Education and Development

fa تبیین تجارب دانشجویان پزشکی از اجرای برنامه همتا به عنوان منتور: یک مطالعه کیفی Explain the experiences of medical students from running a peer program as a mentor: A qualitative study آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research مقدمه: امروزه برنامه آموزش توسط همتایان با تمرکز بر حمایت علمی، راهنمایی و ایجاد تعامل بین دانشجویان جهت الگوسازی پیشرفت علمی دانشجویان، مورد توجه قرار گرفته است. هدف این مطالعه تبیین تجارب دانشجویان پزشکی از اجرای برنامه همتا به عنوان منتور با استفاده از یک چهارچوب کیفی میباشد.  روش بررسی: این مطالعه کیفی از نوع تحلیل محتوی قراردادی است. شرکتکنندگان با روش نمونهگیری هدفمند با رویکرد حداکثر تنوع شامل 30 نفر از دانشجویان پزشکی و 13 سرگروه همتایان به عنوان منتور از بین ورودی 94 تا 1400 انتخاب شدند. دادههای کیفی با استفاده از مصاحبههای عمیق نیمه ساختاریافته جمعآوری شد. مدت زمان مصاحبهها بین 60-45 دقیقه بود. نتایج: در این مطالعه 24 دختر (8/55 درصد) و 19 پسر (2/44 درصد) دانشجو شرکت داشتند. از مجموع مصاحبههای انجام شده 267 کد باز، 5 طبقه و 2 درونمایه اصلی استخراج شد. درونمایهها و طبقات اصلی شامل "برنامه همتا به عنوان منتور؛ یک رویکرد مبتنیبر نیاز" با طبقات تسهیل فرایند یادگیری، تسریع در دستیابی به اهداف و توسعه مهارتهای ارتباطی و "ضرورت ارتقاء برنامه همتا به عنوان منتور" با طبقات ضرورت تقویت زیرساختها و ضرورت بازنگری استانداردهای مرتبط با انتخاب سرگروه بود. نتیجه‌گیری: یافتههای مطالعه نشان داد فرآیند برنامه آموزشی همتا به عنوان منتور، اگرچه با چالشهایی همراه است؛ اما میتواند باعث تسهیل، افزایش یادگیری نظری و عملی همچنین توسعه مهارتهای ارتباطی دانشجویان پزشکی گردد. Introduction: Today, peer education programs focus on scientific support, guiding and creating interaction between students has been considered to model students' scientific progress. The purpose of this study is to explore the experiences of medical students from implementing the peer program as a mentor using a qualitative framework. Methods: The present study is a qualitative study of the type of contractual content analysis with code of ethics IR.NASRME.REC.1400.067. The participants were selected by purposive sampling method with maximum diversity approach, including 30 medical students and 13 peers as mentors from 94 to 1400 entries. Qualitative data were collected using in-depth semi-structured interviews. The duration of the interviews was between 45-60 minutes. Result: In total, 24 girls (55.8 percent) and 19 boys (44.2 percent) students participated in this study. From the total interviews conducted, 267 open codes, 5 categories and 2 main themes were extracted. The main topics and classes include "Peer as mentor program; a need-based approach" with the sub-themes of facilitating the learning process, accelerating the achievement of goals and developing communication skills, and "The need to promote the peer as mentor program" with the sub-themes of the need to strengthen the infrastructure and the necessity of reviewing the standards related to the selection of the group leader. Conclusion: The findings of the study showed that the process of the peer training program as a mentor is accompanied by challenges, but it can facilitate, increase theoretical and practical learning, as well as develop the communication skills of medical students. گروه همتا, منتور, دانشجوی پزشکی, مطالعه کیفی Peer group, Mentor, Medical student, Qualitative study 182 192 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-833-2&slc_lang=fa&sid=1 sedigheh Najafipour صدیقه نجفی پور se_najafipour@yahoo.com 0000-0003-1643-3196 Yes Assistant Professor of Medical Education, School of Medicine, Department of Medical Education, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشکده پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم ، جهرم، ایران. Tahereh Rahimi طاهره رحیمی 0000-0002-1225-4759 No Assistant Professor of Health Education, School of Medicine, Department of Health Education, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشکده پزشکی، گروه آموزش بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جهرم ، جهرم، ایران. Abazar Roustazadeh اباذر روستا زاده 0000-0003-1021-7686 No Associate Professor of Biochemistry, School of Medicine, Department of Medical Education, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشکده پزشکی، گروه بیوشیمی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم ، جهرم، ایران. Nima Dadgar نیما دادگر 0000-0002-8804-7262 No General Medical student, School of Medicine, Department of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Esmaiel Rayeatdost اسماعیل رعیت دوست 0000-0002-9430-7913 No Associate Professor of Emergency Medicine, School of Medicine, Department of Emergency Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشکده پزشکی، گروه طب اورژانس، دانشگاه علوم پزشکی جهرم ، جهرم، ایران. Mohammad Rahmanian محمد رحمانیان 0000-0002-4197-0690 No Assistant Professor of Anesthesia, School of Medicine, Department of Anesthesia, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشکده پزشکی، گروه بیهوشی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم ، جهرم، ایران. Marzeeh Haghbin مرضیه حق بین 0000-0003-3972-747X No Assistant Professor of Surgery, School of Medicine, Department of Surgery, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشکده پزشکی، گروه جراحی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم ، جهرم، ایران. Alireza Sadernishin علیرضا صدرنشین 0000-0002-5666-4346 No General Medical student, School of Medicine, Department of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Zahra Dehdashti زهرا دهدشتی 0000-0002-2151-5105 No General Medical student, School of Medicine, Department of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Parisa Pourabbas پریسا پورعباس No General Medical student, School of Medicine, Department of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Benyamin Omidmokhtarleo بنیامین امید مختار لو 0000-0002-2482-7067 No General Medical student, School of Medicine, Department of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران. Hamidreza Mortazaveei حمید رضا مرتضوی No General Medical student, School of Medicine, Department of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Iran دانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، گروه پزشکی عمومی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران.