fa بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد نسبت به بکارگیری آموزش الکترونیکی در تدریس بیوشیمی بالینی آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research <p align="right"> <strong> سابقه و اهداف: </strong>امروزه درکنار آموزش سنتی و معمول، انواع آموزش الکترونیک در حال توسعه در سیستم های آموزشی کشورهای مختلف است. در ایران نیز آموزش الکترونیک یک نیاز شناخته شده است. این پژوهش با هدف بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد نسبت به بکارگیری آموزش الکترونیکی در تدریس بیوشیمی بالینی انجام شده است. </p><p align="right"> <strong> روش بررسی: </strong>مطالعه حاضر ار نوع توصیفی -مقطعی است که طی آن پژوهشگران به بررسی نگرش 150 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یزد نسبت به آموزش الکترونیکی مجازی در سال 1390 پرداختند. ابزار سنجش نگرش دانشجویان پرسشنامه محقق ساخته بود. </p><p align="right"> <strong> یافته‌ها: </strong>نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد دانشجویان مورد مطالعه که دو جلسه آموزش الکترونیکی بیوشیمی شامل مکانیسم بیماریهای مرتبط را در کنار آموزش حضوری تجربه کرده بودند، نگرش مثبتی نسبت به این نوع شیوه آموزشی داشتند. </p><p align="right"> <strong> نتیجه‌گیری: </strong>با توجه به نگرش مثبت دانشجویان نسبت به بکارگیری آموزش الکترونیکی، پیشنهاد می گردد با توجه به مباحث گسترده و پیچیده دروس پزشکی، روش آموزش الکترونیکی نیز در کنار آموزش حضوری در دانشگاههای علوم پزشکی کشور مورد توجه قرار گیرد. </p> <p><strong><i>Introduction: </i></strong>E-learning has been developing side by side of traditional education in most countries. In Iran, development of e-Learning is a recognized need. This study aimed to assess viewpoints of students of Shahid Sadoughi Unversity of Medical Sciences towards e-Learning in teaching clinical biochemistry. </p><p><strong><i>Methods: </i></strong>This is a cross-sectional study. One hundred and fifty students of Shahid Sadoughi University participated in the study in 2011. A questionnaire was designed to assess viewpoints of students towards e-Learning. </p><p><strong><i>Results: </i></strong>Those students who attended in two sessions of e-Learning of clinical biochemistry, including mechanisms of related disease, side by side of face to face education, have a positive attitude towards this method of learning. </p><p><strong><i>Conclusions: </i></strong>Considering the positive attitude of the students towards e-Learning, and complexity and volume of basic science in medical universities, we suggest developing necessary infrastructures to add this method of learning to the curriculum of biochemistry and other basic sciences in medical universities of Iran. </p> آموزش الکترونیکی، تدریس، دانشجویان، بیوشیمی E-Learning, Teaching, Students, Biochemistry 67 74 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-43&slc_lang=fa&sid=1 M Mirzaei مسعود میرزایی mmirzaei@ssu.ac.ir Yes F Ahmadipour فرشته احمدی پور No F Azizian فاطمه عزیزیان No