fa پژوهش در آموزش اکوکاردیوگرافی: شناخت روش های پژوهش کیفی قلب Cardiology نامه به سردبير letter to editor <a name="_Hlk94528762"><span style="color:#222222;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">امروزه بسیاری از آموزشگران بالینی که خود پژوهشگر در زمینه بالینی یا در زمینه آموزش پزشکی می&shy;باشند، به طور عمده از پژوهش کمی بهره می&shy;گیرند و درصدد تعیین روابط بین متغیرها و شناسایی رابطه علی و معلولی بین تعداد معدودی از متغیرها در تعداد زیادی از افراد می&shy;باشند. آن&shy;ها در پی چرایی پدیده&shy;ها در محیطی که پژوهشگران آن را تدارک دیده&shy;اند، می باشد. اما پژوهش کمی نمی&shy;تواند چگونگی پدیده&shy;ها را روشن نماید، در&shy;حالی که پژوهش کیفی با مطالعه تعدادی زیادی از متغیرها در تعداد کمی از افراد، در محیطی طبیعی، توانایی شناخت چگونگی را دارد (3-1). در اکوکاردیوگرافی که یک روش تصویربرداری غیر تهاجمی از قلب می&shy;باشد و هسته بسیاری از تصمیم</span></span></span></a><span style="color:#222222;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="color:#222222;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">گیری های بالینی در رشته بیماری&shy;های قلب و عروق می&shy;باشد، آموزشگر بالینی نیاز به کسب مجموعه&shy;ای پیچیده از مهارت&shy;های شناختی، ادراکی و بدنی دارد. از این رو شناخت و درک کامل و عمیق محیط آموزشی در شرایط طبیعی توسط آموزشگر می&shy;تواند به فراگیر برای یادگیری بهتر کمک نماید. در این نوشتار به معرفی مختصر پژوهش کیفی و رویکردهای آن در بستر آموزش اکوکاردیوگرافی می پردازیم.</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#222222;"></span></span>undefined Research in Echocardiography Education: Introduction to Qualitative Research Methods اکوکاردیوگرافی, پژوهش کیفی, پژوهش در آموزش echocardiography, qualitative research, research in education 296 299 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-806-5&slc_lang=fa&sid=1 Ali Hosseinsabet علی حسین ثابت ali_hosseinsabet@yahoo.com 0000-0003-2927-3742 Yes Faculty of Medicine, Cardiology Department, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده پزشکی، گروه قلب و عروق، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران bahareh vafaei بهاره وفایی vafaei.bahar.97@gmail.com 0000-0002-5386-7180 No Student of Educational Researches, Payame Noor University, Karaj Center, Karaj, Iran گروه تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور، مرکز کرج، کرج، ایران mohsen shokri-khirabadi محسن شکری خیرآبادی mohsenshokri9680@gmail.com 0000-0002-7415-8877 No Student of Educational Researches, Payame Noor University, Karaj Center, Karaj, Iran گروه تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور، مرکز کرج، کرج، ایران mehdi khodaei-varposhti مهدی خدائی ورپشتی mehdikhodaei@gmail.com 0000-0001-6405-3572 No Student of Educational Researches, Payame Noor University, Karaj Center, Karaj, Iran گروه تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور، مرکز کرج، کرج، ایران