Journal of Medical Education and Development
مجله مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي يزد
jmed
Medical Sciences
http://jmed.ssu.ac.ir
1
admin
2251-7065
2251-8266
fa
jalali
1400
3
1
gregorian
2021
6
1
16
1
online
1
fulltext
fa
تأثیر برگزاری گراندراند مجازی بر میزان رضایتمندی و سطح یادگیری دانشجویان رشتههای فیزیوتراپی و گفتاردرمانی در دوران پاندمی ویروس کرونا
The Effect of a Virtual Grand Round on Satisfaction and the Level of Learning of Physiotherapy and Speech Therapy Students during the Coronavirus Pandemic
آموزش پزشكي
Medical Education
پژوهشي
Research
<strong><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:13.0pt;">چکیده</span></span></strong><br>
<strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">با شیوع </span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">و</span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یروس کرونا و ناتوانی و عدم حضور دانشجویان در محیطهای بالینی، سیستم آموزشی دانشکده </span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">علوم </span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور جهت رفع کمبودهای آموزش بالینی تصمیم به برگزاری گراند­راند مجازی در آموزش واحدهای مذکور گرفت. </span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف از </span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">این پژوهش، بررسی میزان رضایت و سطح یادگیری دانشجویان از برگزاری گراند­راند بود.</span></span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></span><br>
<strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی:</span></span></span></strong> <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی بود. جامعه مورد مطالعه</span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> 36 تا از </span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">دانشجویان کارشناسی دو رشته فیزیوتراپی و گفتار­درمانی بودند؛ گراند­راند در موارد خاص بیماری برای دانشجویان در آموزش واحدهای بالینی به شکل مجازی ارائه گردید. جمعآوری اطلاعات با استفاده از یک پرسش</span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">­</span></span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نامه محقق ساخته برای ارزیابی میزان رضایت از برگزاری گراند­راند مجازی و همچنین یک آزمون الکترونیک جهت بررسی میزان یادگیری از مباحث مطرح شده صورت گرفت.</span></span></span></span><br>
<strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج</span></span></span></strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">: اکثریت دانشجویان رضایت متوسط تا زیاد بالای 70 درصد از برگزاری گراند­راند مجازی در دو گروه گفتاردرمانی و فیزیوتراپی داشتند. اختلاف معنی­داری بین نمرات آزمون علمی قبل و بعد از گراند­راند گروه گفتاردرمانی نشان داده شد (002/0 </span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p-value =</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">). در حالیکه در گروه فیزیوتراپی اختلاف معنی­داری بین نمرات قبل و بعد از آزمون به دست نیامد (3/0 </span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p-value =</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">).</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span><br>
<strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجهگیری:</span></span></span></strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> با توجه به میزان رضایت دانشجویان از برگزاری گراند­راند و افزایش سطح دانش آنها پیشنهاد می­شود به خصوص در شرایط پاندمی ویروس کرونا و عدم امکان آموزش حضوری، برگزاری بحث­های گروهی مجازی در</span></span></span> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">واحد­های آموزش بالینی در سایر دانشکده­های علوم توانبخشی و رشته­های وابسته صورت گیرد.</span></span></span>
<pre>
<span style="font-family:Times New Roman;"><strong><em>Introduction:</em></strong> With the Coronavirus pandemic, disability and the students’ absence in clinical settings, the educational system of the Faculty of Rehabilitation Sciences of Jundishapur University of Medical Sciences decided to hold a virtual grand round, teaching the clinical courses to address the shortcomings of clinical education. This study aimed to investigate the level of satisfaction and learning of students from holding the Grand Round.
<strong><em>Methods:</em></strong> The present study was quasi-experimental study. The study population consisted of 36 undergraduate students in physiotherapy and speech therapy; The Grand Round in specific cases of the disease was presented to students, in the clinical training. Data were collected using a researcher-made questionnaire to assess the level of satisfaction with the virtual grand round and an electronic test to assess learning from the topics.
<strong><em>Results:</em></strong> The majority of students were moderate to highly satisfied (more than 70%) with the virtual grand round in speech therapy and physiotherapy groups. There was a significant difference between test scores before and after the grand round of the speech therapy group (P= 0.002), whereas, in the physiotherapy group there was no significant difference between the scores before and after the test (P= 0.3).
<strong><em>Conclusions</em></strong>: Regarding the level of students' satisfaction retaining the Grand Round and increasing their level of knowledge, it is suggested that virtual group discussions be held in clinical education courses in other faculties of rehabilitation sciences and related fields, especially during pandemic conditions of coronavirus and the impossibility of face-to-face training.</span>
</pre>
گراند راند, مجازی, رضایتمندی, یادگیری
Virtual grand round, Satisfaction, Learning, Physical therapy, Speech therapy
47
54
http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1183-1&slc_lang=fa&sid=1
Maryam
Saadat
مریم
سعادت
maryamsaadat2008@yahoo.com