fa بررسی علل بی‌نظمی درآغاز نیمسال تحصیلی دانشگاه‌های علوم پزشکی از منظراعضاء هیأت علمی عمومى General پژوهشي Research <h1 dir="RTL"><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">برگزاری کلاس‌های آموزشی براساس تاریخ تعیین شده از سوی دانشگاه نوعی نظم و تبعیت از قوانین آموزشی محسوب می‌شود. اما آنچه در حال حاضر شاهد آن هستیم تأخیر یک یا چند هفته‌ای در شروع ترم تحصیلی است. لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین علل بی‌نظمی در آغاز ترم تحصیلی دانشگاه‌های علوم پزشکی از منظر اعضاء هیأت علمی، انجام پذیرفت.</span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی:</span></span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مطالعه توصیفی مقطعی حاضر در سال 1395، به شیوه در دسترس با مشارکت 59 نفر از اعضاء </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هیأت علمی سه دانشگاه علوم پزشکی (بابل، شهید بهشتی و ایران)، انجام شد. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه‌ای 22 سؤالی مشتمل بر چهار بخش در مورد عوامل مؤثر بر بی‌نظمی بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه‌ توسط تیمی از اساتید و پایایی آن با استفاده از روش آزمون- بازآزمون (82/0=</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">r</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) مورد بررسی و تأیید قرار گرفت.</span></span></span><br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج</span></span></span></strong>: <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">اکثر اعضاء هیأت علمی شرکت‌کننده در مطالعه مرد (34 نفر) بودند. بیشترین سهم آن‌ها استادیار (23 نفر) و متوسط سابقه کار آنان 6/8 </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> 24/15 سال بود. پرسش از آنان در خصوص علل غیبت دانشجویان نشان داد که مهم‌ترین عامل غیبت به عقیده آن‌ها، ترغیب دوستان دانشجو برای شرکت نکردن در کلاس‌های آغاز ترم (773/0 </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> 29/4) و مهیا نبودن امکانات رفاهی مانند خوابگاه و غذاخوری در آغاز ترم تحصیلی (28/1 </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> 74/3) بود</span></span></span><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></strong><br> <strong><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">با توجه به یافته‌ها، وقوع بی‌نظمی در آغاز هر ترم تحصیلی، تحت تأثیر عوامل مختلف به‌ویژه ترغیب همکلاسی‌ها برای شرکت نکردن در کلاس است اما استادان با اثرگذاری مطلوب خود می‌توانند از آن پیشگیری نمایند</span></span></span><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></strong><br> <strong><span dir="RTL" style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">واژه‌های کلیدی:</span></span></span></strong> <span dir="RTL"><span style="color:black;"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشجویان، عضو هیأت علمی، دانشگاه</span></span></span></span></h1> Introduction: Holding classes based on a university-set date is a form of discipline and compliance with educational regulations. But what we currently observe is one or more weeks of delay in starting the semester. This study aimed to determine the causes of irregularities at the beginning of each semester in medical universities from the viewpoint of faculty members.<br> Methods: This cross-sectional descriptive study was conducted in 2016, using the available sampling method on 59 faculty members of three Universities of Medical Sciences (Babol, Shahid Beheshti and Iran). The research tool was a 22-item questionnaire consisting of four sections on factors affecting irregularities. The validity of the research tool was confirmed by six faculty members and its reliability was confirmed by the test-retest method (r = 0.82).<br> Result: The majority of faculty members participating in the study were male (34 people), most of them were assistant professors (23 people) with the average work experience of 15.24&plusmn;8.6 years. Asking them about the reasons for the students&#39; absence showed that they believed the most important reason was their friends persuading them not to attend the first classes of each semester (4.29&plusmn;0.773) and the lack of facilities such as dormitory and dining room at the beginning of the semester (3.74&plusmn;1.28).<br> Conclusion: According to the findings, the occurrence of irregularities at the beginning of university semesters is influenced by various factors, especially encouraging classmates not to attend the classes, but the teachers can prevent it with their desired influence.<br> Keywords: Medical students, Faculty members, University<br> <br> &nbsp; دانشجویان, عضو هیأت علمی, دانشگاه Medical students, Faculty members, University 286 294 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-941-2&slc_lang=fa&sid=1 Aram Tirgar آرام تیرگر a.tirgar@mubabol.ac.ir 0000-0002-4123-7632 Yes Professor, Social Determinate of Health Research Center, Health Research Institute, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran. استاد گروه پزشکی اجتماعی و عضو هیأت علمی مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Seyed Hossein Mousavie Anijdan سید حسین موسوی z.aghalari@gmail.com 0000-0003-3862-8613 No Assistant professor, Allied Medicine Faculty, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran. استادیارگروه تکنولوژی پرتوها، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران. Mostafa Pouyakian مصطفی پویاکیان z.aghalari@gmail.com 0000-0002-4766-0503 No Assistant professor, Department of Occupational Health and Safety, School of Public Health and Safety, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. استادیار گروه مهندسی بهداشت حرفه ای و ایمنی کار، دانشکده بهداشت و ایمنی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Khoda Bakhsh Javanshir خدابخش جوانشیر z.aghalari@gmail.com 0000-0002-1712-2843 No Associate Professor, Mobility Impairment Research Center, Physiotherapy Department, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran دانشیار گروه فیزیوتراپی و عضو هیأت علمی مرکز تحقیقات اختلال حرکت، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Zahra Aghalari زهرا اقالری z.aghalari@gmail.com 0000-0002-9629-1433 No MSc of Environmental Health Engineer, School of Health, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran. کارشناسی ارشد مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران.