fa بررسی دیدگاه دانشجویان علوم پایه در مورد عوامل تأثیرگذار بر میزان حضور دانشجو در کلاس و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی آنها در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (1396) آموزش پزشكي Medical Education پژوهشي Research چکیده<br> مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان علوم پایه در مورد عوامل تأثیرگذار بر حضور در کلاس و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی آنها، و همچنین بررسی انگیزه و میزان حضور دانشجویان در کلاس&not;های دروس مختلف علوم پایه در دانشکده پزشکی کرمانشاه انجام گرفت.<br> روش بررسی: این مطالعه توصیفی- تحلیلی بر روی247 نفر از دانشجویان علوم پایه صورت گرفت. برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ جهت تعیین سازگاری درونی استفاده شد (83/0) که نشان &not;دهنده سازگاری درونی بالایی بود. برای تجزیه و تحلیل داده&not;ها از آمارهای توصیفی، آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.<br> نتایج: از دیدگاه دانشجویان، حضور در کلاس تاثیر مثبتی بر یادگیری داشته و &quot;عوامل مرتبط با استاد&quot; و &quot;علاقه دانشجو به موضوع درسی&quot; بیشترین نقش را در حضور&not;شان داشت. علاوه برآن، بین &quot;یادگیری مطالب درسی&quot; و&quot;کسب نمره بالاتر&quot; با معدل دانشجویان ارتباط مثبت معنا داری وجود داشت (به ترتیب 273/0 r=و 207/0 r=). دروس فیزیولوژی، آناتومی، جنین&not;شناسی، ایمونولوژی و باکتری&not;شناسی شایع&not;ترین کلاس&not;هایی بودند که دانشجویان حضور خود را در آنها اعلام داشتند.<br> نتیجه‌گیری: دانشجویان با معدل بالاتر، عمدتاً با انگیزه&not;های یادگیری مطالب و کسب نمره بالاتر در کلاس حاضر شده و حضور درکلاس&not;های دروس خاصی را در اولویت خود قرار می&not;دهند. با توجه به نقش تعیین کننده اساتید در حضور کلاسی دانشجویان، استفاده از این گونه اطلاعات به منظور ارزشیابی اساتید و بررسی میزان موفقیت سیستم آموزشی پیشنهاد می&not;گردد.<br> واژه‌های کلیدی: آموزش، دانشجویان علوم پایه، حضور و غیاب، ارزشیابی اساتید<br> <br> &nbsp; Abstract<br> Introduction: The aim of the current study was the evaluation of the viewpoints of basic science students about the affecting factors on class attendance and its correlation with their academic performance, and investigating the motivation and attendance rate of the students in different basic sciences classes in Kermanshah University of Medical Sciences.<br> Methods: This descriptive-analytical study was conducted on 247 basic sciences students. Cronbach&#39;s alpha coefficient was used for evaluation of reliability and internal consistency of the questionnaire, which showed a high level of internal consistency (0.83). Descriptive statistics, Pearson correlation coefficient test, and regression analysis were used for statistical analysis of data.<br> Result: According to the students&#39; viewpoints, class attendance had a positive effect on learning, and &ldquo;teacher&rsquo;s related factors&rdquo; and &ldquo;the students&#39; attitude toward the course&#39;s subject&rdquo; had the most important role in their attendance. Furthermore, there was a significant positive correlation between the students&#39; grades and &quot;learning of lesson&#39;s contents&quot;, and &ldquo;taking higher scores&quot; (r=0.273 and r=0.207, respectively). According to the student&rsquo;s announcement, the most common classes, which they participate in, were physiology, anatomy, embryology, epidemiology and bacteriology.<br> Conclusion: The students with higher grades mostly attended in classes with the motivation of learning and taking higher grades, and they prioritize attending in specific classes. Due to the teachers&#39; determinant role in students&rsquo; class attendance, the using of this information is suggested for the evaluation of teachers and the success rate of the educational system.<br> Keywords: Education, Basic science students, Attendance, Teacher&#39;s evaluation<br> <br> &nbsp; آموزش, دانشجویان علوم پایه, حضور و غیاب, ارزشیابی اساتید Education, Basic science students, Attendance, Teacher's evaluation 228 220 http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1049-1&slc_lang=fa&sid=1 Dareuosh Shackebaei داریوش شکیبایی dshakebaei@kums.ac.ir 0000-0002-5919-9750 No Associate Professor of Physiology, Medical Biology Research Center, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah, Iran. دانشیار فیزیولوژی، مرکز تحقیقات بیولوژی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران Nikki Kavyani نیکی کاویانی nikki.kaviani@gmail.com 0000-0002-2017-4708 No Medical Student, Medical School, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah, Iran دانشجوی پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران Mahvash Hesari مهوش حصاری mahvashhesari@gmail.com 0000-0001-5884-0844 Yes Master Science of Cellular and Molecular Biology, Medical Biology Research Center, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah, Iran 3- کارشناس ارشد بیولوژی سلولی و ملکولی، مرکز تحقیقات بیولوژی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران Mansour Rezaei منصور رضایی mrezaei@kums.ac.ir 0000-0002-6446-7289 No Professor of Biostatistics, Social Development and Health Promotion Center, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah, Iran استاد آمار زیستی، مرکز تحقیقات توسعه اجتماعی و ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. Yahya Safari یحیی صفری y.safari@kums.ac.ir 0000-0002-6763-5225 No Associate Professor oF Curriculum Planning, Research Center for Environmental Determinants of Health, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah, Iran. دانشیار برنامه ریزی درسی، مرکز تحقیقات عوامل محیطی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. Fatemeh Ramezani Aliakbari فاطمه رمضانی علی اکبری ramezanizahra66@yahoo.com 0000-0002-9697-6264 No PhD of Physiology, Medical Biology Research Center, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah, Iran. دکترای فیزیولوژی، مرکز تحقیقات بیولوژی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران.