دوره 20، شماره 3 - ( پاییز 1404 )
جلد 20 شماره 3 صفحات 1295-1280 |
برگشت به فهرست نسخه ها
دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. ، merajim1@mums.ac.ir
چکیده: (327 مشاهده)
مقدمه: با پیشرفت روزافزون علم و فناوری، شیوههای ارائه آموزش دچار تحول شده و آموزش الکترونیکی گسترش یافته است. موفقیت در اجرای این نوع آموزش مستلزم برنامهریزی، طراحی، ارزیابی و پیادهسازی صحیح محیطهای یادگیری آنلاین است. ازاینرو، مطالعه حاضر با هدف ارزیابی موفقیت آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام گردید.
روش بررسی: پژوهش حاضر یک مطالعه مقطعی که در سال 1402در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شده است. ﺑﺮای ﮔﺮدآوری دادهﻫﺎ از ﭘﺮسش نامه ارزیابی عوامل مؤثر بر موفقیت آموزش الکترونیکی شامل 35 سنجه در شش عامل دانشجو، استاد، محتوای آموزشی، امکانات مورد نیاز، مدیریت، قوانین ومقررات استفاده گردید. ابزار به صورت الکترونیکی و حضوری در اختیار دانشجویان قرار گرفت و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار20 spss و آزمون های آماری رگرسیون خطی و آزمون تعقیبی بونفرونی انجام گردید.
نتایج: در این مطالعه 210 دانشجو مشارکت نمودند. براساس نظر دانشجویان بهترین عملکرد مربوط به عامل دانشجو و بیشترین نیاز به بهبود مربوط به عامل استاد بود. امتیاز کل وضعیت عوامل مؤثر در دانشگاه، 4/62درصد به دست آمدکه نشان دهنده وضعیت متوسط رو به بالا آموزش الکترونیکی در دانشگاه می باشد.
نتیجهگیری: شناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت سامانه آموزش الکترونیکی میتواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد. حمایت از مشارکت اساتید در برنامههای آموزشی و توسعه مهارتهای آموزش الکترونیکی میتواند انگیزه و کارآمدی آنها را افزایش داده و نقش اساتید را در آموزش تقویت کند.
روش بررسی: پژوهش حاضر یک مطالعه مقطعی که در سال 1402در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شده است. ﺑﺮای ﮔﺮدآوری دادهﻫﺎ از ﭘﺮسش نامه ارزیابی عوامل مؤثر بر موفقیت آموزش الکترونیکی شامل 35 سنجه در شش عامل دانشجو، استاد، محتوای آموزشی، امکانات مورد نیاز، مدیریت، قوانین ومقررات استفاده گردید. ابزار به صورت الکترونیکی و حضوری در اختیار دانشجویان قرار گرفت و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار20 spss و آزمون های آماری رگرسیون خطی و آزمون تعقیبی بونفرونی انجام گردید.
نتایج: در این مطالعه 210 دانشجو مشارکت نمودند. براساس نظر دانشجویان بهترین عملکرد مربوط به عامل دانشجو و بیشترین نیاز به بهبود مربوط به عامل استاد بود. امتیاز کل وضعیت عوامل مؤثر در دانشگاه، 4/62درصد به دست آمدکه نشان دهنده وضعیت متوسط رو به بالا آموزش الکترونیکی در دانشگاه می باشد.
نتیجهگیری: شناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت سامانه آموزش الکترونیکی میتواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد. حمایت از مشارکت اساتید در برنامههای آموزشی و توسعه مهارتهای آموزش الکترونیکی میتواند انگیزه و کارآمدی آنها را افزایش داده و نقش اساتید را در آموزش تقویت کند.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكي
دریافت: 1404/7/9 | پذیرش: 1404/9/23 | انتشار: 1404/9/30
دریافت: 1404/7/9 | پذیرش: 1404/9/23 | انتشار: 1404/9/30
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |